化学人教版九年级上册燃烧与灭火第一课时.docx

燃烧与灭火 第一课时教学目标知识与技能1、 掌握燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题的能力。2、 能用科学规范的语言描述实验现象和结论。过程与方法1、在燃烧条件的探究中，体会实验的设计一般思路和科学理论得出的一般方法。2、在灭火原理的探究中体会，事物成因的多角度、多方面性。情感态度、价值观 在火的利用技术发展和火灾现场图片的冲击中体会，事物的多面性，会用辩证的眼光看待问题。教学重点燃烧条件和灭火原理的探究教学难点学会观察实验现象、能用科学规范的语言描述现象和根据实验现象分析解决问题的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境引入新知【投影】图片展示【讲述】因为燃烧产生的火把人类带入了文明时代，使人类和动物分化开来，并带领人类有一次次的科技大发展青铜器时代、铁器时代、蒸汽机时代【知识回顾】学习氧气性质时已接触到了燃烧。根据燃烧事例完成学案表格。观看火、燃烧的图片倾听回顾以往知识，完成学案通过观看图片和听介绍，了解到火对于人类发展的重要性，激发学习兴趣。通过完成表格，唤起学生已有的对燃烧的感性认识。合作探究形成新知【实验】根据学案内容完成燃烧条件探究实验（表2）【小结】燃烧需要三个条件：1、 可燃物2、 氧气或空气3、温度达到着火点以上【过渡】一个科学理论的得出需要无数次的实验验证，那接下来我们就永久另外一组实验来验证的我们的结论吧！【实验视频】观看白磷和红磷燃烧实验视频。【提问】a、通过实验你看到了什么现象？b、你能给我们提出什么问题？c、你能解释吗？d、你能得出什么结论？【过渡】“水火不容”现实中水和火真的不相容吗？我们能否让水中的白磷也燃烧？该怎么做？【实验视频】观看白磷在水中的燃烧的视频【提问】a、你看到了什么现象？B、水中的白磷为什么能够燃烧？【小结】燃烧有三个条件，只要满足燃烧的三个条件燃烧就能进行。【总结】【板书】通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈氧化反应叫做燃烧。燃烧需要三个条件。他们是“铁三角”缺一不可。【过渡】火给人类带来了一次次科技发展，但是有的时候使用不当也让我们体会到了“水火无情”，那场面也是触目惊心。如果发生了火情我们该如何灭火了？灭火有哪些原理了？【学生实验】利用桌面已有器材和你能想到的办法，根据燃烧的条件，你能想到哪些不同的方法熄灭蜡烛了？【小结】灭火的原理：a、清除可燃物b、氧气c、温度达到着火点以上。三者取其一分组完成实验，并记录实验现象、讨论交流得出结论。观看实验视频，思考：为什么铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧？为什么铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？讨论交流，得出结论燃烧需要三个条件：可燃物、氧气、温度达到着火点以上。观看视频，观察分析分组实验，并完成学案内容。培养学生观察和描述实验现象的能力。体会实验思路设计的多样性，学会用对比和控制变量法设计实验。产生强烈的视觉冲击，体会到科学的奇妙，培养学生学习化学的激情。推翻已有经验认识，建立科学的世界观。根据燃烧条件推理灭火的原理，培养知识迁移能力和运用知识解决实际问题的能力。燃烧的条件课堂小结梳理新知灭火原理清除可燃物隔绝氧气降低温度可燃物氧气温度达到着火点以上反馈练习巩固新知布置任务完成学案生活