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题2化学是一门以实验为基础的科学作业设计学习目标1.认识学习化学的一个重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,并能在教师指导下根据实验方案进行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,并进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。自主研学1.化学是一门以为基础的科学,学习化学的一个重要途径是,通过实验以及对实验现象的、和等,可以,学习的方法并获得。2.蜡烛是由和组成的,是色,味,体(填“液”或“固”),溶于水(填“能”或“不能”),质(填“硬”或“软”),切下一小块石蜡放入水中会(填“漂浮”或“沉入”),说明石蜡的密度水(填“大于”或“小于”)。3.二氧化碳可以使澄清石灰水,而且白色浑浊越多,说明气体中越多。合作探究一、对蜡烛及其燃烧的探究阅读课本P1215,明确实验探究的目的、方法和步骤,然后分组实验完成下表。表一：探究(或实验)报告姓名合作者班级日期探究(或实验)名称探究(或实验)目的用品(如仪器、药品等)步骤和方法对现象的观察、描述及分析点燃前:探究蜡烛的物理性质燃烧时:观察燃烧时现象并进行课本图110,111实验熄灭时:观察有什么现象?用火柴去点刚熄灭的蜡烛,蜡烛能否重新燃烧?结论问题和建议【交流与思考】蜡烛燃烧后生成物是什么?课堂小结:通过上面探究活动,你能概括出科学探究过程的必要环节吗?学以致用1.能使澄清石灰水变浑浊的气体是() A.空气B.水蒸气C.氧气D.二氧化碳2.点燃蜡烛,可以观察到蜡烛的火焰分层,最亮,最暗。取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中,观察并比较火柴梗在火焰的不同部位被烧的情况:部分被烧得最焦,说明火焰温度最高,温度最低。3.将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方可观察到;片刻取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水,振荡,可观察到。由此说明,蜡烛燃烧后生成了和。4.蜡烛燃烧时,观察到的现象是()A.蜡烛燃烧时火焰分为三层,焰心主要是石蜡蒸气,温度最低,内焰火焰最明亮B.火柴梗接触外焰的部分首先碳化变黑C.燃烧后生成二氧化碳和水D.燃烧后只生成使澄清石灰水变浑浊的气体5.有关蜡烛性质和实验现象的叙述错误的是()A.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊B.蜡烛燃烧的同时伴有
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