滑动摩擦力教案.doc

滑动摩擦力教学设计南充市白塔中学 尹 晟教学目标：1. 知识和技能：知道滑动摩擦力产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向；知道滑动摩擦力大小与哪些因素有关，能理解和应用公式f=N2. 过程与方法：通过探究滑动摩擦力的的大小与物体间压力的关系的方案确定，培养学生具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分析、解决问题能力和交流、合作能力。掌握控制变量的科学研究方法。3情感态度与价值观：培养学生勇于探究的精神和实事求是的科学态度教学重点和难点1.重点：摩擦力产生的条件、特性和规律，通过演示实验得出关系2.难点：滑动摩擦力的方向判断教学方法：实验探究、讨论分析、实验观察教学资源：多媒体课件、铁架台、弹簧测力计、长木板、木块、砂纸教学过程：引入：带动学生一起完成小实验，让同学们感受滑动摩擦力。新课：一、滑动摩擦力的定义：两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面方向发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍它相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。用f表示二、滑动摩擦力的三要素：问：一个力有三要素：大小、方向、作用点，我们如何来研究一种力？同学们能从滑动摩擦力的概念中找出它的作用点吗？探究准备：滑动摩擦力的大小1. 影响因素:接触面之间的压力,接触面材料、粗糙程度2. 压力越大,滑动摩擦力越大;接触面越粗糙,滑动摩擦力越大.提问：滑动摩擦力的大小与压力、接触面的粗糙程度之间又存在着怎样的定量关系呢?探究导引：探究目标:探究滑动摩擦力与压力之间的定量关系探究方案:让小木块静止,水平拖动木块下方物体，弹簧测力计示数即f的大小问：为什么不直接拉上面的物体运动？探究器材:木块,弹簧测力计,长木板，砂纸探究设计:(1)保持粗糙程度不变,改变压力,测出不同压力作用下对应的滑动摩擦力，完成以下表格：压力N滑动摩擦力f比值f/N(2)改变接触面材料,重复上述步骤(3)分析数据，教师带动学生总结得出结论:f/N近似是一个定值，与压力无关，仅与接触面的材料和粗糙程度有关教师：在物理学中有一个专门的符号表示这个比值，用表示，叫做动摩擦因数。出示几种材料间的动摩擦因数小结：滑动摩擦力的大小:滑动摩擦力的大小跟压力成正比。表达式为：f=N为动摩擦因数，无单位，1,仅由接触面的材料和粗糙程度决定。N为压力;不一定等于物体的重力。学以致用：如何增大或减小滑动摩擦力？滑动摩擦力的方向:总是跟接触面相切，并且跟物体相对运动方向相反如何理解相对？ “相对”是指相对于对它施加摩擦力的物体而言。“相对运动方向”是指将与之接触对它施加摩擦力的物体当做参考系，物体的运动方向教师带动学生完成以下几种情况中的摩擦力方向思考与讨论：1、f的方向总是与运动方向相反吗？2、滑动摩擦力总是阻力吗？3、静止的物体会受到滑动摩擦力吗？头脑风暴：根据刚才做的实验，请同学们小结一下，产生滑动摩擦力需要具备哪些条件？教师启发带动学生总结：三、产生滑动摩擦力的条件：（1）两物直接接触，并相互挤压 有弹力（2）接触面粗糙（3）两物发生相对滑动例：对于寒冷地区的居民来说，狗拉雪橇是一种十分重要的交通工具，狗拉着一个有钢制滑板的雪橇，在冰面上滑行，如果雪橇连同车上物品和人所受的总重力为9.8X103N，这些狗要用多大的水平力，才能够拉着雪橇匀速前进？分析：带动学生找出题目中的关键条件匀速运动，画出其受力示意图，学生自己查找动摩擦因数，写出解题过程。解： G=9.8103N =0.02(1)、滑动摩擦力： f=N/ 而：N/=N N=G所以: f=G 得滑动摩擦力：f= 0.02 9.8103N =196N（2）、雪橇匀速运动，由二力平衡可知： 狗对雪橇的拉力： F=f=196N提醒注意：f=N中的N指的是压力，而不是示意图中的N 课堂反馈：1、关于滑动摩擦力公式f=N,下列说法中正确的是( )A、由f=N可知，f与N成正比B、由=f/N可知，与f成正比，与N成反比C、f与N、材料、接触面的粗糙程度都有关D、的大小由接触面的材料、粗糙程度、决定 2、下列说法中正确的是( )A、若某接触面上有滑动摩擦力，则也一定有弹力B、弹力的方向与滑动摩擦力的方向一定垂直C、滑动摩擦力一定阻碍物体的相对滑动D、滑动摩擦力一定阻碍物体的运动3、如图，一个重G=200N的物体，在粗糙水平面上向左运动，物体与水平面间的动摩擦因素=0.1，同时物体还受到大小为10N，方向向右的水平力F的作用，则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是：（ ）A、10N，水平向左；B、10N，水平向右；C、20N，水平向左；D、20N，水平向右总结：1、滑动摩擦力2、滑动摩擦力的大小： f=N 3、滑动摩擦力的方向：总是跟接触面相切，并且跟物体相对运动方向相反4、滑动摩擦力的产生条件：接触并挤压、接触面粗糙、接触面方向发生相对运动课后作业：1.完成书上练习第1、3题2. 观察并分析身边的摩擦现象，并利用互联网了解摩擦力现象的本质与应用。3. 拓展：利用本堂课所学知识和方法，探究木块和课桌之间的动摩擦因数，写出探究报告.板书设计： 滑动摩擦力一、定义：两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面方向发生相对运动时，每个物体的接触面上都会受到对方作用的阻碍它相对运动的力，这种力叫滑动摩擦力。用f表示二、三要素：1、作用点：物体的接触面上2、大小：影响因素：压力、接触面材料、粗糙