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文档简介

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 二 学科 语文 总课时 年 月 日学习内容神话故事（师生共读一本书）学习目标1通过对神话故事夸父逐日的指导，总结神话故事的阅读方法。2通过学生读神话故事的读书成果展示，增强学生对课外阅读的兴趣。学习重点能正确、流利地朗读故事，了解故事内容。学习难点训练自读自悟的能力，发展思维及语言表达能力，养成良好的阅读习惯学习过程：一、走进神话知作品：同学们，浩瀚的宇宙总是充满神秘，让我们产生许多美妙的遐想，那当我们每次看到那皎洁的月亮，你会想到哪些神话小故事？当你看到夜空中美丽的银河会让你联想到什么呢？虽然我们知道这些故事都并不存在，但我们依然迷恋这些美丽的传说，现在，就让我们一起翻开神话故事，了解更多的神话世界，品味这些神话故事背后蕴含的思想二、故事梗概我把握：师：神话世界充满了神奇与奥秘，令人向往，咱们接着就来品读神话故事夸父逐日。1请同学们打开书本，自由读故事。2说一说读了故事，你知道了什么？三、走进作品赏人物，精彩之笔共欣赏：1、夸父逐日这篇神话故事“神”在什么地方？2、师生共同交流。（1）追呀，追呀，夸父像阵风似的在原野上奔跑，一下子跑了一千多里路，一直追到了太阳落下的地方禺谷。 （边读边想象，联系平时感受到的风速，想象夸父在草原上奔跑时的速度，从而体会神话故事语言的神奇。）（2）于是，他伏下身子，去喝黄河、渭河里的水，两条大河的水都被他喝干了，可是口渴还没有止住，夸父只好转身向北跑去，去喝大泽湖里的水。 （反复诵读“两条大河的水都被他喝干了”，体会神话故事情节的神奇。）（3）顿时，那拐杖落下的地方，出现了一片鲜果累累的桃林，那就是夸父送给追寻光明的后人的。（标注出“鲜果累累的桃林”，从这个词语可以看出故事情节的神奇。） 3、学生有感情地反复练读。 4、边读边想象夸父逐日的画面。 想象中，你看到了一个怎样的夸父？（学生交流）四、拓展延伸，鼓励读书师总结：古老的神话永远不会过时，它以
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