化学人教版九年级上册氧气的实验室制取.docx

课题3 制取氧气（第二课时）课时安排： 1课时教学目标知识和技能 掌握实验室制取氧气的反应原理、仪器装置、收集方法、检验及操作注意事项 。过程与方法 初步培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。情感态度与价值观 初步懂得用实验来探究物质性质和制备的科学方法 , 培养学生对化学的好奇心和探究欲 , 发展学习化学的兴趣。教学重点、难点重点 : 实验室制取氧气的反应原理和操作方法 , 分解反应。难点 : 实验室制取氧气的注意事项。教学过程：复习提问：1、 什么叫催化剂和催化作用？2、什么叫分解反应？请举例说明。3、 找人写出分解过氧化氢、氯酸钾、高锰酸钾制氧气的文字表达式。引入新课： 由上一节的学习我们已经掌握了实验室制取氧气的反应原理，那么具体的实验装置又是怎么样的呢？制取和收集氧气的步骤、方法及注意事项又分别是什么呢？ 师生共同处理P39活动与探究：三、制取氧气（先处理P39讨论，下面以加热高锰酸钾制氧气且用排水法收集为例来讲解）1、实验前 , 先强调以下几个注意事项 :(1)在安装实验仪器时 , 应遵循的实验步骤为从左到右 , 从上到下 ;(2) 要检查装置的气密性及如何检查 ？(3) 固体药品怎样装入试管中 ? 塞紧胶塞前要在试管口塞一团玻璃棉 ( 为什么 ); (4) 试管口应该稍向下倾斜 ( 为什么 );(5) 怎样用酒精灯给试管加热 ( 应先移动酒精灯 , 使整个试管均匀受热后 , 再固定加热 , 并用酒精灯外焰加热 );(6) 用什么方法收集 ( 排水法 ), 为什么可以用排水法收集 , 还可用什么方法收集 , 该在什么时候开始收集 ?(7) 怎样检验收集到的气体是氧气 , 并如何验证该气体是否已收集满；(8) 实验完毕时 , 应先将导管移开 , 再熄灭酒精灯 ( 为什么 ?) 。2、制取氧气的操作步骤：（P40）(1) 检 : 检查装置的气密性 ；(2) 装 : 把药品装入试管内 , 使之平铺在试管底部 ，用带到管的橡皮塞塞紧； (3) 定 : 把试管固定在铁架台上 ；(4) 点 : 点燃酒精灯用外焰加热 ；(5) 收 : 当气泡连续均匀地冒出时，用排水法收集 ；(6) 移 :实验完毕后，先把导气管移出水面 ；(7) 熄 : 熄灭酒精灯。3、收集方法： 排水法因为O2不易溶于水，且不跟水发生化学反应；（收集的气体较纯净） 向上排空气法因为O2密度比空气大（推广到一般）。（收集的气体较干燥）盛放O2的集气瓶应盖上玻璃片，正放在实验台上，因为O2的密度大于空气的密度，正放可减少气体的逸出。4、检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明生成的气体是O2。5. 验满方法： 排水法集气瓶口外有较大气泡冒出，证明已满。向上排空气法将带火星术条，放在集气瓶口，若木条复燃 , 则证明氧气已集满。6.分解过氧化氢溶液制取氧气的实验装置的探究教师演示并启发提问： 在小试管中加入Mn02，滴入几滴过氧化氢溶液，要想收集O2需要增加什么仪器？可以用哪些仪器代替试管做反应的容器？展示：锥形瓶、广口瓶、烧瓶、带导管的橡皮塞讨论：若要持续添加过氧化氢溶液，应增加什么仪器？若要控制反应的速率应更换什么仪器？展示：三套分解过氧化氢溶液制氧气的发生装置 试管连有导管的弹孔橡皮塞的简易装置； 连有长颈漏斗的装置； 连有分液漏斗的装置。讨论：过氧化氢溶液制氧气的装置跟高锰酸钾的装置有什么不同？为什么不用酒精灯加热？小结：不难看出要根据反应物的状态和反应条件来选