入门上13课教案：您给我介绍介绍(8.23).doc

第十三课您给我介绍介绍教案（8.23）教学步骤：一课前寒暄（尽可能使用学过的内容，适当添加新句型或单词），拉近彼此距离。二让学生说一下P115页图中的内容。（进行情景对话）顾客想买一个随身听。（牌子、质量、价钱和样子）三生词和课文：l 生词： 1. 请学生不要看拼音，自己读一遍单词，并纠正其发音。2. 老师带读1次，学生自己跟着读。（如果学生对读单词还有困难，可以再带读一遍）3. 讲解生词（1）“想” （课文讲解）我想要一杯咖啡。我想要一杯茶。（2）“随身听”随身听（mp3）你有随身听吗？你喜欢听音乐吗？（3）“给”（给+对象）他给我写了一封信。我给妈妈打了一个电话。（4）“左右”五百块左右 十块左右十点半左右 一点左右（5）“牌子” “质量”这部空调的牌子是什么？-格力空调。请问你家的空调是什么牌子？质量怎么样？这部手机的牌子是小米。请问你的手机是什么牌子？质量怎么样？（6） “又又” “价钱” “便宜”（课文讲解）这个牌子的手机，质量又好，价钱又便宜。这个牌子的随身听，质量又好，价钱又便宜。（7）“样子” “好看” 这部空调的样子挺好看的。（8） “双”一双鞋子 一双筷子（9）“号”我穿37号的鞋子。你穿多大号的鞋子？（10） “可以”“试”（课文讲解）我可以试试吗？我可以试一下吗？我可以尝尝吗？我可以尝一尝吗？我可以看看吗？我可以看一看吗？（11） “一点儿”“有一点儿”（课文讲解）今天我只吃了一点儿饭。（一点儿+名词，表示少量）我想去商店买点儿东西。我想要大一点儿的鞋。（adj+一点儿,表示程度轻微）明天我要早点儿来教室。那双鞋有点儿大。（有点儿+adj，表示评价和不如意）我觉得有点儿冷。（12） “合适”这双鞋不大也不小，挺合适的。这件衣服不大也不小，挺合适的。（13） “件”一件衣服（14） “白”“黑”“白色”“黑色”“白色的”“黑色的”白板 白衬衣黑板 黑咖啡（15） “真丝”“衬衣”真丝衬衣 真丝棉被（16）“颜色”请问这是什么颜色？我喜欢蓝色。请问你喜欢什么颜色？（17）“只”“种”有别的颜色吗？-没有，只有这一种颜色。（18）“用”我可以用一下电脑吗？请慢用。（19）“算”请算一下价钱。请算一下这道数学题。（20）“条”“裤子”一条裤子 两条裤子（21）“乱”这个房间有点儿乱。（22）“老”老人 老师 老公 老婆（23）“带”“雨伞”下雨了，记得带雨伞。你今天有带雨伞吗？l 课文：1学生合上书本，老师朗读课文一2提问：英男想买什么？他想买多少钱的？英男觉得这个牌子的随身听的样子怎么样？3 学生朗读课文。4 讲解语法点“想”“要”，让学生翻开书本P126页看语法点。（1）“想”表示主观上的意愿，侧重“打算”“希望”我想买个随身听。我想吃榴莲。 你想吃什么？你想去哪里旅游？（2）“要”表示主观上的要求，否定式“不想”我要一杯咖啡。你要喝咖啡吗？-我不想喝咖啡。（3）“要”表示客观事实上的需要，否定式“不用”你要喝咖啡吗？-不用，谢谢。5 做相关练习6 再回到书本讲解。7 讲解语法点“介绍介绍”“试试”“看看”，让学生翻开书本P120页看语法点。表示轻松随便的语气，时间短或尝试（1）单音节“AA”或“A一A”这双鞋我可以试试吗？这双鞋我可以试一试吗？（2）双音节“ABAB”我想买个随身听，请给我介绍介绍。8 做相关练习。9 再回到书本讲解。10 讲解语法点“又又”，让学生翻开书本P125页看语法点。表示两种性质同时存在。这部手机质量又好，价钱又便宜。这台电脑又贵又不好用。11 做相关练习。（p125）12再回到书本讲解。1 学生合上书本，老师朗读课文二 2 提问：那双鞋子是多大号的？25号的鞋子合适吗？25号半的鞋子合适吗？4 讲解语法点“有一点儿”“一点儿”，让学生翻开书本122页看语法点。（1）“一点儿”+名词，表示“少量”我今天只吃了一点儿饭。我去商店买了一点儿东西。（2）“adj+一点儿”有大一点儿的鞋吗？有甜一点儿的西瓜吗？（3）“有一点儿”+adj（可省略“一”）那件衬衣有一点儿贵。我今天有点儿累。5 做相关练习。6 再回到书本讲解。1 学生合上书本，老师朗读课文三2 提问：莉莉想买什么？除了白色，还有别的颜色吗？真丝衬衣多少钱一件？莉莉觉得一百八一件衬衣太贵了，她希望多少钱一件？3 学生朗读课文。4 回到书本讲解。四 综合练习P127-1281 会话练习（1）我想买，您给我介绍介绍。（2），我可以试试吗？（3）太贵了，便宜点儿吧。2 利用所给