化学人教版九年级上册课题1 质量守恒定律（第一课时）.doc

20152016学年度第一学期王佑中学 九 年级 化学 科教学教案课题课题1 质量守恒定律课型新授课课时1设计人许祖方执教人授课日期审核人教材分析第三单元和第四单元学习了元素及原子，同时也学习了他们对应的元素符号，以及各物质的化学式，知道了微观粒子与宏观物质之间的关系。第五单元将在前面所学习的基础上提升学生的认识，将物质的化学反应利用国际书写法来进行书写化学方程式。衔接较好，安排合理。学习三维目标1 知识与技能（1）认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。（2）能运用质量守恒定律解决一些相关问题。（3）了解化学方程式的涵义。2 过程与方法（1）通过定量实验，探究化学反应中的质量关系，体会科学探究的方法。（2）通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作出解释，培养学生分析及推理能力。3 情感态度与价值观（1）通过实验探究，培养学生严谨求实的科学态度。（2）通过史实资料，学习科学家开拓创新的精神。（3）产生学习的成功体验，享受学习、享受科学。重点通过实验探究认识质量守恒定律难点从微观的角度解释质量守恒定律教具准备烧杯、天平、锥形瓶、小试管、带胶头滴管的橡皮塞、大理石、稀盐酸、澄清石灰水、粗铁丝、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、天平、烧杯、表面皿、木块、蜡烛、水、火柴等教学方式实验探究法法律、安全、环保知识化学反应与人类密切相关，但是有的化学反应对我们是有利的，我们可以利用它；有的是无用甚是有害的，学习化学之后，可以用我们的知识避免它的发生。教学过程第 1 课时教学环节计划用时教学内容个人调整 一、学前准备8 min1 回顾物理上：能量守恒定律2 什么是化学变化？我们化学上的化学反应不单关系到物质反应前的能量变化，还涉及到物质的质量的变化情况，那么，化学反应的前后，质量之间有什么关系呢？ 二、探究新知25 min【教师】问题：在化学反应前后，各物质的质量总和是否发生变化呢？可能发生哪些变化？ 【学生】做出猜测一、探究实验 1、白磷在密闭的锥形瓶中燃烧实验 实验仪器：锥形瓶、橡皮塞、托盘天平、酒精灯、玻璃棒 实验药品：红磷 实验操作：在装有细砂的锥形瓶中放入一粒火柴头大小的红磷，塞上带有玻璃棒的橡皮塞，玻璃棒刚好能与红磷接触，称量其质量，取下锥形瓶，将玻璃棒在酒精灯上灼烧至红热后，迅速塞紧在锥形瓶口，引燃红磷，反应完毕待锥形瓶冷却后，称量其质量。 实验现象：锥形瓶中的白磷被点燃后燃烧，冒浓白烟，锥形瓶变热，反应前、后称量的质量相等。 实验结论：实验中发生了化学变化红磷与氧气的质量之和反应后生成五氧化二磷的质量 讨论：怎样分析出参加反应的白磷与氧气的质量之和等于五氧化二磷的质量呢？ 实验中为什么要用橡皮塞塞紧锥形瓶口呢？2、铁与硫酸铜溶液反应实验 实验仪器：烧杯、试管、托盘天平、试剂瓶 实验药品：铁钉、硫酸铜溶液实验操作：反应前称量小烧杯中装入硫酸铜溶液何铁钉的质量，小铁钉放在烧杯里，观察实验现象，反应后称量其质量。 实验现象：铁丁表面出现红色固体，两次称量的质量相等。 实验分析：铁丁表面出现红色固体说明发生了化学变化。 实验结论：硫酸铜与铁发生了化学变化； 的硫酸铜与铁质量之和生成的铜和硫酸亚铁的质量之和。二、 质量守恒定律1.质量守恒定律是：参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。 疑点分析：1、理解时要紧扣参加化学反应；各物质；质量总和三个关键。如何理解：（1）只对参加化学反应了的物质而言，不参加化学反应的物质不考虑，参加了反应的物质不能遗漏。（2）所有的物质，不能遗漏，特别是气体、沉淀等在审题时容易遗漏。（3）质量全部相加，仅对质量求和，不是体积、密度、分子个数相加。2、为什么会出现质量守恒定律？在一切化学反应中，原子的种类没有改变、原子的数目没有增减、原子的质量也没有改变，所以化学反应前后各物质的质量总和必然相等。 理解推论： 三、随堂练习12 min1.宣传科学知识，揭露伪科学是我们的义务，下列说法中，属于伪科学的是（ ） A.氢气可用作高