化学人教版九年级上册课题4化学式与化合价.docx

第四单元 课题4 化学式与化合价拓展空间主备课人金荣审核人邹春丽 学习目标.知识与技能目标：1、了解化学式的涵义；2、知道一些常见元素和原子团的化合价；能用化学是表示某些物质的组成，并能利用化合价求化学式；3、了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量来计算物质的组成；能看懂某些标签或说明书上标示的物质成分和含量。过程与方法目标：通过讨论交流，活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题。.情感、态度与价值观目标：让学生感受到生活中处处充满化学，激发学生热爱学习、热爱生活的感情。邹重点1、了解化学式，知道元素、原子团的化合价。2.用化学是表示某些物质的组成，利用化合价求化学式。3.了解相对分子质量的含义，并会应用解决问题难点化合价的应用；关于相对分子质量的有关计算。课时分配4课时教材分析化学式与化合价是人教版化学九年级上册第四单元课题4的内容。本节课主要讲述了化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容。在此之前，学生已经学习了元素以及一些物质化学式的写法，这位过渡到本课题起到了铺垫作用。为之后学习第五章化学方程式的内容打下了坚实的基础，因此本节课整个教材中起着承上启下的作用。学情分析对于九年级的学生来说，经过一段时间的学习，学生对元素的概念和物质的微观构成的基础知识有一定的了解，对数字的基本运算能力有一定的把握，这为化学式的有关知识学习打下了基础。但学生在化学学科中的逻辑思维能力还有待提高。这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此，教学过程中多采用直观方法指导学生学习。 教学内容 第一课时 化学式教学过程【课前自主学习】（合作学习）预习教材，搜集与因特网相关的知识，同学之间相互进行自主交流。【课堂学习】复习提问从微观的角度说明水的蒸发和通电分解水有什么不同？导入由前面学过的一些物质的化学式引入：元素可以用元素符号来表示，那么我们前面学习的氧气、二氧化碳这些由元素组成的各种单质和化合物怎样来表示呢？学习过程（精讲内容）一、举例讲解什么是化学式及化学式意义化学式：1、概念：用元素符号和数字表示物质组成的式子。2、 意义：表示一种物质；表示这种物质的组成；表示一个这种物质的分子；表示这一个分子的构成；例：H2O：表示水这种物质；表示水是由氢、氧两种元素组成的；表示一个水分子；表示一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成。练习： 说也下例化学式的意义： CO2；P2O5；SO2；N2学生回答，师生评价。二、化学式前面加上数字，意义：表示分子的个数。如：2 H2O 表示两个水分子。化学式中元素符号右下角的数字，表示分子中原子的个数。如：H2O：其中的2表示一个水分子中含有2个氢原子。练习：说出下列化学用语中数字“2”的意义。2H；2H2；2O2-； 2 N2 ；2CO2 反馈练习：1、 写出下列化学用语的意义：2H2_ ；2H_ _;H2O_ ； ； ； ; +2Mg O_ _ ;2Mg2+ 。2、用元素符号或化学式填空： 氩元素 ； 4个二氧化硫分子 ； 氮气 ； 3个硫酸根离子 。3、判断下列化学符号中数字“2”所表示意义，填在相应横线上：2NO2 ； ； -2 O ；2S2- ； 。知识总结教师进行总结，评