初中英语人教版八年级上册Unit 6 Im going to study comp.doc

Unit 6 Im going to study computer science.授课教师：来 开 荣授课班级：八（4）班教学目标：1. 学会用英语描述有关职业的表达法。2.能够谈论为实现理想所做出的打算和安排。3. 能够谈论未来自己与他人理想的职业及原因。教学内容分析：1话题这单元的主要以I am going to study computer science.为话题，通过复习一些旧的职业名词和学习一些新的职业的词汇，使用be going to 谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。2语言点 （1）“What are you going to be when you grow up? Im going to be ”（2）“How are you going to do that? Im going to ”3目标 引导学生根据图片领会所要谈论的职业话题，启发学生的思维。 掌握谈论此类话题的基本句式、词汇。 使学生了解关于一些职业的名称如何用英文表达。教学重点1.“be going to” 表将来.2. want to be, what ,how 引导的特殊疑问句。教学难点1. 使用be going to 谈论长大以后打算做什么工作以及打算怎样实现目标。2. 能运用正确的语言结构写一篇题为 “My Dream”的短文。教学设计课前活动：唱英文歌曲if you are happy设计思路：课前热身，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣Step 1.ReviewReview the words abut jobsReview sentences(1)What do you do?（2）What do you want to be?设计思路：复习巩固前面所学习的单词，句型，为上新课做好准备Step 2. learn newordsShow some pictures of famous persons. Learn the words about jobs设计思路：以讨论日常生活中学生比较感兴趣的明星，名人为话题，可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，引出本单元的新单词。Step 3. Warming up and Lead-in(导入) 设计思路：要求学生明确自己的理想，并且为理想而努力Step2 Target languageTalk about:1.What are you going to be when you grow up? / Im going to be ”2.“How are you going to do if you want to be ?” For example, “I want to be an English teacher, and Im going to study English very hard.”3.pair work 教学思路：先引导学生学会谈论新的句型结构，为下一步的话题深入做铺垫。让学生学会与同伴合作交流。Step 3 listeningFirst, let students listen and finish the listening task. Second, ask a student to make a report to check their answers. Finally, listen again and repeat the tape.教学思路：做听力的训练，不仅培养了听的能力而且让新的语言点在听力材料中再现，从而加以巩固，实质上是变换语言输入的形式。Step 4 Practise 1.Ask students to work in pairs. Then, get some pairs to act their conversations out. 2.Group work : talk about your dream job and finish the chartNameWhat are you going to be?What are you going to be?教学思路：在生活中运用语言进行交际。激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心。培养学生小组合作能力。Step 5 summary and Homework1.Remember the vocabulary and the target language. 2.Review the simple future tense.教学思路：对本节课学习内容进行小结，并且布置作业，巩固加强所学内容。三、教后记针对上述教学设计和具体的教学活动,事后有以下几点思考：（1）明星演员、运动员等是学生崇拜的人物，引入他们来导入新课会使学生对学习充满兴趣并感受英语学习的乐趣，从而有利于创造良好的课堂氛围。（2）让学生在完成听力训练的过程中到黑板上演示，既提醒了其他同学要专心听课，也使去完成任务的同学增强了征服挑战的欲望。（3） 给学生自由练习的空间，让他们在使用语言中巩固知识，感受用英语交流的成就感，从而培养了学生的运用语言、进行合作学习的精神。四、课后反思在教学实践中，我体会到，新课程英语教学应当处理好以下关系：1正确处理教师“教 ”和学生“学”的关系。教师应更多的关注如何让学生学会自学，而不是单方面的向学生灌输语言知识。教学过程应该是学生在教师的帮助和指导下，掌握知识，并且形成技能的过程。教师应当更好的发挥学生的主体地位，让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。2 在教学设计过程中，要尽可能考虑学生情感在教学中的运用。要设法让学生在快乐的环境下学习，充分地调动学生的情感因素，当然也不能单纯的追求快乐而忽视学生对知识的掌握和能力的培养。3 任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果也要关注学习的过程。学生完成学习任务的过程就是发现问题、思考问题、解决问题的过程，这就是提升学习能力的过程，把握好了这个过程，结果就有了保证，在现实教学中，师生对过程的重视的程度往往不够。4 在教学中恰当的引入竞争的学习机制，使学生学习热情高涨，培养学习激情，感受成功的乐趣。5在反思中成长。反