化学人教版九年级下册人类重要的营养物质.docx

第五周人类重要的营养物质教学目标知识与技能1.了解营养素包括蛋白质、糖类、油脂、维生素、无机盐和水六大类。2.蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长和修补组织的主要原料。3.糖类、油脂、维生素在生活中补课缺少。4.掌握将理论只是与实际应用相结合的能力。5.知道一些常见有害物质对人体的危害。过程与方法1.初步学会合理安排自己的饮食并知道一些提高营养的方法。2.通过阅读资料了解和摄取相关信息。情感 态度价值观1.意识到营养物质对人的发展的重要性，并在此基础上感受学习只是的乐趣。 2.初步认识化学科学发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。3.使学生更加热爱生命，并能养成良好的生活习惯，以促使自己健康地成长。教学重难点重点：蛋白质在人类生命活动中的重要意义； 知道合理饮食。难点：蛋白质的生理功能及其他营养物质在人的生命活动中的作用及营养价值。教学方法讲授法、讨论法教学设计教师活动学生活动设计目的【情景创设】 教师播放关于婴幼儿奶粉事件的新闻及图片。 提出三聚氰胺事件，思考：为什么要加这个三聚氰胺呢？三聚氰胺、奶粉、蛋白质它们之间有什么关系呢？为什么婴儿要吃奶粉呢？学习了今天的知识，相信我们会对此找到答案。课题1：人类重要的营养物质一、蛋白质观看，思考让学生带着疑问学习新的知识，提高学生的兴趣【设问】学生阅读课文中蛋白质内容，思考以下问题：1、营养素有哪些？2、什么是蛋白质？3、蛋白质有哪些作用呢？学生阅读课文，小组可讨论阅读讨论后回答问题带着问题阅读课文，学习新知识展示课件中问题答案并讲解。理解识记内容：营养素包括蛋白质、维生素、糖类、脂肪、无机盐、水六大类。蛋白质的组成： C、H、O、N等元素。蛋白质的基本单元： 氨 基 酸。蛋白质的主要功能：1提供热能2肌体生长和修补受损组织的原料3在人体内输送和储存各类物质4构成人体内的酶和激素掌握基本知识，学会归纳总结【讲解】蛋白质有很多种类，我们比较熟悉的有血红蛋白、酶等。我们一起来看看血红蛋白有什么作用呢？我们是怎样吸进氧气呼出二氧化碳的呢？讲解血红蛋白的输氧作用。（可做FLASH 演示）认真听并理解：输氧作用1.血红蛋白+ O2 氧合血红蛋白 2.氧合血红蛋白+ CO2 O2 + 二氧化碳血红蛋白3.二氧化碳血红蛋白+ O2 氧合血红蛋白+ CO2血红蛋白在吸入氧气和呼出二氧化碳的过程中起着载体的作用掌握基本常识，理解输氧过程【复习】大家还记得CO的性质吗？试着解释CO中毒原理回忆并组织语言回答：无色无味，极易与血红蛋白结合，有剧毒。CO中毒原理：前面我们已经知道血红蛋白是输入O2 输出CO2的载体，当存在CO时，CO与血红蛋白结合是O2的200倍，阻碍了O2的输入，又不能输出CO2，从而引起呼吸困难即中毒。可能窒息而亡，也可能机体因缺氧受到极大损伤。新旧知识的融合有助与新知识的理解；培养学生的语言组织和表达能力。【设问】为什么吸烟有害健康？你周围的人有吸烟的吗？你赞成吸烟吗？教师鼓励学生积极发言。展示吸烟有害的有关图片以及知识讨论并发表自己的看法知道吸烟的危害原理培养学生的情感意识和判断力【讲解】酶也是蛋白质的一种具有催化作用。试一试：口中咀嚼米饭或馒头时会感到有甜味笔记，理解让学生认识到酶就在我们身边，知道蛋白质的种类繁多。基本知识的掌握【思考】有人用甲醛水溶液来浸泡水产品并出售，这样有什么危害?【讲解】甲醛会破坏蛋白质结构，使其变质。但可以用来制作标本，保存长久。思考、讨论激起学生对生活的关注，培养思考问题能力【设问】同学们喜欢吃糖吗？大多数人都喜欢吃糖，那我们今天来了解一下糖吧。组成：C、H、O糖类包括：淀 粉 ：(C6H10 O5)n葡萄糖 ：C6H12O6蔗 糖 ：C12H22O11作用：提供能量。人体活动的热能有70是由糖类供应回答，笔记，理解引起学生学习新的知识【思考】为什么食物要有保质期？变质食物能吃吗？展示并讲解变质食物的危害：事件、图片等课外活动：调查你周围的超市或商店食品，统计各类食品保质期多长？用了什么添加剂？一周完成后交回，小组讨论交流思考、讨论、回答：食物易变质，不能实用变质食物。了解生活【设问】为什么我们要吃油？不吃油行吗？展示油脂类食物分类：植物油脂液态油常温下 油脂 动物油脂固态脂肪作用：提供能量讨论回答：油脂提供能量知道油脂的相关知识播放维生素的广告【设问】维生素到底是什么？有什么作用呢？阅读课本后回答：维生素多数不能在体内合成。需要从食物中吸取。作用：调节新陈代谢，预防疾病，维持身体健康从身边广告引起主义。培养寻找信息，归纳的能力缺乏维生素会让人患疾病维生素A 夜盲症维生素C 坏血病维生素D 佝偻病掌握基本的知识【小活动】算算你的健康指数：这个指数等于人体质量（千克）与人体身高（米）平方的商。健康人的身体质量指数在2025之间；身体指数低于18，属于不健康的瘦；身体质量指数高于30，属于不健康的胖。计算判断自己的健康指数了解自己的健康状态，有助于调节营养【总结】今天我们学习了主要的营养素，我们大家一起来总结一下。总结知识，巩固知识主要功能相关重要内容摄入量蛋白质1.提供热能2.肌体生长和修补受损组织的原料3.构成人体内的酶和激素4.在人体内储存和输送各类物质血红蛋白输氧；CO中毒；吸烟有害健康；成年男性/：120160g/L成年女性：110150g/L新生儿：170200g L儿童：110160g/L糖类提供能量没变食物不能食用低于摄入能量的10%油脂提供能量肥胖的导演者每天油脂的摄入量是25克维生素调节新陈代谢，预防疾病，维持身体健康维生素与各种疾病不同维生素摄入量不同【课前问题解答】为什么要加这个三聚氰胺呢？三聚氰胺、奶粉、蛋白质它们之间有什么关系呢？为什么婴儿要吃奶粉呢？教师引导回答并最后解答。视频播放（三聚氰胺）思考回答：奶粉中含大量蛋白质，营养丰富，有助于婴儿成长；检验蛋白质含量通过间接测N含量，而三聚氰胺中N含量多，加入牛奶中可以误导蛋白质含量。利用已学知识简单解答生活问题，更加关注生活，关注健康【课外活动】编制一个你每天的合理食谱。和同学分享后，自己实施一月后写下你的感想。编制食谱，和同学讨论体会分享的喜悦，知道合理安排饮食，帮助学生健康成长课后反思化学元素与人体健康教学目标知识与技能1.了解人体的元素组成。2.了解一些元素对人体健康的重要作用。3.了解人体中元素的存在形式，知道常量元素和微量元素。过程与方法1.通过同学间讨论、查阅资料，了解钙、铁、锌、碘等营养元素的食物来源。2.调查市场上有关补钙、补锌等保健药剂，查看它们的标签或说明书，了解它们的主要成分。情感态度与价值观1.通过上网查阅相关资料，丰富课本知识。2.通过本课题学习，更加注意平常的饮食营养搭配，改掉偏食、挑食、不吃蔬菜等毛病，即将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。教学重点一些元素对人体健康的影响。教学难点将所学知识上升为意识，再将意识转化为行为。教学方法阅读讨论教学过程情景导入保健药剂的广告语中常出现补钙、铁、锌、硒、碘等，这里的钙、铁、锌、硒、碘是元素还是单质？人体为什么要补这些化学元素？它们对人体健康有什么影响？讲授新课课题2 化学元素与人体健康指导阅读：引导学生阅读教材P94- P95，并出示下列问题：1组成人体元素约多少种？它们以什么形式存在？人体中含量最多的元素是什么？含量最高的金属元素是什么？2常量元素和微量元素的区别？对人体有什么作用？指导阅读：引导学生阅读教材P95- P97，巡回指导和检查叙述：人体缺乏一些元素和会得营养不良或患病，大家看，有一位同学就患病了。请同学们帮这位病人诊断一下他得了什么病？（出示图片）过渡：又有一位驼背