实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质.doc

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教学设计盖州市第五初级中学邵丽莎实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案一、教学目标：1.知识与技能：（1）进一步掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。 （2）学会实验室制取二氧化碳的实际操作。 （3）加深对二氧化碳性质的认识。2.过程与方法：能合理使用课堂提供的仪器和药品制取二氧化碳。3.情感态度与价值观：从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，激发学生求知欲，提高学生实验的创新能力。二、学情分析： 本节课是在学习了第六单元课题2、课题3之后进行的一堂学生实验课教学，学生对二氧化碳的实验室制取和性质已经掌握了一定的理论基础，但如果亲自动手操作还会遇到一定的困难，根据这种情况，我在本节课上，先复习了二氧化碳的实验室制取原理和性质，让学生确定发生装置和收集装置并组装。在二氧化碳的性质实验中，我增加了二氧化碳吹肥皂泡的趣味实验，加深学生对二氧化碳密度比空气大的认识。三、重点难点重点：学会实验室制取二氧化碳的原理、装置、收集、检验及验满。难点：实验室制备气体的步骤，验证的方法。四、教学方法：实验、讲解、总结。五、教学准备1、仪器：大试管、铁架台、试管架、烧杯、试管夹、镊子、试管刷、单孔橡皮塞、酒精灯、集气瓶、玻璃片、导气管。2、药品：大理石、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、火柴。六、教学流程：（一）创设情境，引入课题同学们好，前面我们已经学过了二氧化碳的性质与制取，今天我们走进实验室，亲自制取二氧化碳，并验证它的性质。设计意图：通过创设情境激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，引入课题。（二）进入教学过程首先，让我们先看一下本节课的实验目的：1、展示实验目的（1）练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集气体。（2）加深对二氧化碳性质的认识。带着本节课的实验目的，让我们开始本节课的实验吧！大家对照大屏幕，检查一下实验器材和药品，有问题的请举手。2、检查实验器材及药品仪器：大试管、铁架台、试管架、烧杯、试管夹、镊子、导气管、单孔橡皮塞、酒精灯、集气瓶、玻璃片。药品：大理石、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、蒸馏水、火柴。引导学生进行下面的探究和动手操作活动一：探究二氧化碳的制取装置实验室制取二氧化碳的反应原理是2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2药品状态：固体+液体反应条件：常温二氧化碳的密度比空气大它易溶于水。根据以上内容，大家思考一下:制取二氧化碳需要哪些仪器？活动二：探究制取二氧化碳的实验步骤（1）想一想：实验室制取气体的主要步骤有哪些？（2）如何验满？活动三：根据实验台上的药品、仪器，动手制取并验证二氧化碳的性质。比一比展示你的风采回忆二氧化碳的性质(学生回答)，根据实验台上的药品，设计实验验证。（1）有兴趣的学生可以自创实验，证明二氧化碳能溶于水。（2）看哪一小组能充分利用仪器和药品，尽可能多的验证二氧化碳的性质。（3）实验内容展示步骤1分别向两只试管中，加入1-2ml澄清石灰水和紫色石蕊溶液，放在试管架上备用。步骤2按检、装、收、验的步骤收集一瓶气体。盖好玻璃片，先正方在实验台上。步骤3将气体通入澄清石灰水中，观察现象并记录。步骤4将气体通入紫色石蕊溶液中，观察并记录步骤5点燃小烧杯中的蜡烛，将收集的二氧化碳倾倒入小烧杯中。观察现象并记录步骤6将步骤4中变红的溶液在酒精灯上加热，观察现象并分析。检查站：1、将CO2通入澄清石灰水中，现象是 ，说明CO2能和 反应。2、将CO2通入紫色石蕊溶液中，现象是 ，说明CO2能和 反应。将上述液体进行加热，液体由 色变为色，说明了 。3、向燃着蜡烛的烧杯中倾倒CO2,可看到 ，说明CO2 。（三）、畅所欲言1.你还验证了二氧化碳的哪些性质，各出现了什么现象？2.在实验中你发现了什么问题？是如何解决的？还有哪些问题不能解决？（四）、联系生活学以致用如何设计实验证明汽水中有二氧化碳气体？学生针对实验中出现的问题，组内进行讨论、交流、解疑。学生思考回答，教师点评。培养学生在实验中认真观察、发现问题、解决问题以及自我归纳总结的能力。培养学生解决实际问题的能力。（五）、课堂小结本节课收获了什么？学生回答，教师总结点评。用提问在方式教师能够对本节课学生知识点的掌握程度有个宏观认识，同时也让学生对本课重点难点有个整体的认识。（六）、强化与提高1、实验室里制取氢气和二氧化碳时，都要选用的酸是（ ）A稀HNO3 B稀HCl C稀H2SO4 D浓H2SO42、实验室选择制取气体的装置时，可以不考虑的因素是 （ ）A反应物的性质和状态 B反应条件C所制气体的性质 D所制气体的颜色3.利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（ ）A.用制取氧气 B.用制取二氧化碳C.用制取氧气 D.用制取二氧化碳4.下列为实验室常用的实验装置，回答问题：（1）写出带有标号仪器的名称： ； 。（2）用锌和稀硫酸制取氢气，应选用的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。（3）实验室制取二氧化碳，应选用的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。（4）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 。实验室用过氧化氢制取氧气，应选用的发生装置是 ，收集装置是 。5、从实验原理、发生装置、操作步骤、收集方法、放置方法、检验和验满方法等方面比较实验室用双氧水制取氧气和二氧化碳的相同和不同点。通过本环节的设计，能让学生更好的对本课知识有系统在认知，同时在练习在过程中锻炼了学生的语言表达能力，积极思考把新知与旧知衔接起来系统的学习，便于理解掌握。（七）洗刷仪器，整理实验台。先把试管中的废物，倒入废液缸，再用水刷洗试管。小组内分工洗刷仪器培养学生良好的实验习惯。（八）、布置作业1、完成实验报告册。2、家庭作业利用家中厨房用品制取二氧化碳巩固提高所学内容（九）、教师寄语：通过本节实验课，我们不仅制取了二氧化碳，验证了二氧化碳的性质，更重要的是掌握了探究二氧化碳性质的一种方法，希望同学们在今后的学习中，通过方法的指引，大胆地探索身边的物质世界，化学必将使生活变得更加丰富多彩。让学生体会生活中处处有化学板书设计：实验活动二二氧化碳的实验室制取与性质操作提示：1、分别向两只试管中，加入1-2ml澄清石灰水和紫色石蕊溶液，放在试管架上备用。2、按检、装、收、验的步骤收集一瓶气体。盖好玻璃片，先正方在实验台上。3、将气体通入澄清石灰水中，观察现象并记录。4、将气体通入紫色石蕊溶液中，观察并记录5、点燃小烧杯中的蜡烛，将收集的二氧化碳倾倒入小烧杯中。观察现象并记录6、将步骤4中变红的溶液在酒精灯上加热，观察现象并分析。教学反思：各小组组装并小组展示，小组间讨论并互相指正错误。小组讨论、组间完善并展示。学生根据实验步骤合作实验，观察现象并记录。学生针对自己所做的实验现象回答，对于回答有错误的，其他小组可讨论指正，展示正确现象和结论。让学生做到心中有数，有目的性的做实验。培养学生良好的做实验习惯让学生通过小组交流，总结出实验室制取二氧化碳的发生装置应考虑的因素。培养学生动手操作的能力培养学生创