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文档简介

空气中甲醛含量的测定授课人 香河八中 杨春风教学设计分析教学内容：本课题是在化学基础教育的发散应用探究，在探究实验过程中，由学校新建教学楼所以测试一下教师甲醛含量。分析学生：学生在知识上，对甲醛有一定认识但甲醛如何测定还不了解，本节探究正好可以帮助学生更好学习一下并进行化学实际应用。此外，学生是有一定的自主探究能力的，所以本节探究可以开展。教法处理：以学生自主探究为主，教师评价引导为辅。教学目标：1. 知识与技能：通过本次探究，使学生对甲醛测定认识理解的更深刻，且提高学生的自主探究能力。2. 过程与方法：教学中采取学生自主探究，突出学生主体地位，培养学生多角度、多层次观察和分析问题的意识；在自主探究中体验、反思、完善实验设计，掌握基本技能。3. 情感态度价值观：发展学生勤思考、善发现、懂合作、严谨求实、勇于创新的科学精神，培养良好的科学素养和意识。教学重点、难点： 学生自主探究实验时，对化学实验的严谨性的培养，以及自我及时反思的探究能力和意识的培养。教学流程：课题导入-提出问题-分析讨论-实验探究-交流总结教具准备： 注射器 试管玻璃导管稀硫酸高锰酸钾教学过程：课题导入：我经常听说新装修的房子有甲醛，对身体有害。我校正在进行新校舍的装修，先在我们就对新教室甲醛含量进行测试。猜想假设新校舍甲醛含量可能超标。学生探究:实验步骤实验现象实验结论实验一配置高锰酸钾测试液。1.58克高锰酸钾溶于1000ml的蒸馏水中，取ml并加入100ml蒸馏水。甲醛可使高锰酸钾褪色。实验二取10ml溶液滴加1ml稀硫酸，保证气密性良好，最大限度抽动注射器，计算抽动次数。在抽动50次后变色。新校舍空气合格。结论：新校舍内空气质量合格。讨论反思：有的同学认为：仅凭上述实验还不能证明空气质量是否合格，应该多次试验。交流评价：有同学认为，要证明上面的猜想，上面的实验还是不够，还需要再补充一个探究实验：分别比较开窗和闭窗的空气质量，还要注意多选择教师的不同地点测试。总结反思：本次探究是学生在教学中的知识在实际中的探究，着重培养学生动手动脑、实验设
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