课题2 金属的化学性质.doc

课题第八单元 课题2 金属的化学性质 课时1 授课类型新授课教学目标 (三维)及对应教法1.通过对比铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应的实验现象，知道判断金属活动性的方法之一。2.通过探究常见金属与盐酸、硫酸的反应，知道判断金属活动性的方法之二。3.通过对比实验，培养学生的实验观察能力以及总结归纳的能力。4.激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。 教学重点铁、铝、铜等常见金属与氧气、盐酸、硫酸的反应。教学难点金属与稀盐酸反应的探究。教学手段多媒体、演示实验教学过程教 学 内 容教师活动学生活动时间安排学习目标： 1.通过活动一知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。2.通过活动二探究常见金属与盐酸、硫酸的置换反应。教学过程： （一） 创设情境，引入新课犯罪分子用黄铜假冒黄金制品进行诈骗【引导】你能否设计一个实验方案揭穿犯罪分子的骗局？（二） 自主探究，解决问题【活动一】金属与氧气的反应【提问】1.你学过金属能和几类物质发生反应？ 2.这些反应的现象如何？讲解引导观看组内讨论2min2min石家庄市第九中学课时教学设计(试用稿)学科 化学 授课时间 20161207 任课教师 张梦甜 教学过程教 学 内 容教师活动学生活动时间安排【引导】镁带、铁丝和氧气的反应，分别出现了什么现象？【实验】铜在酒精灯上加热。【总结】根据铁丝与镁带燃烧是否需要氧气得到这两种金属的活动性顺序为MgFe根据镁带与铜燃烧条件的不同得到这两种金属的活动性顺序为MgCu【拓展】1.为什么铝具有优良的抗腐蚀性能？ 2.分析“真金不怕火炼”蕴含的化学原理。【解释】1.因为铝在常温下可以和空气中的氧气反应，使其表面形成一层致密氧化铝保护膜，防止铝进一步被腐蚀。2.因为金化学性质不活泼，在高温时也不与氧气反应【总结】活动性：镁、铝 铁、铜 金判断金属活动性的方法一：根据金属与氧气反应的难易程度或者反应现象的剧烈程度判断。【活动二】金属与酸的反应【实验】镁、锌、铁、铜分别与稀盐酸反应。 展示化学反应方程式【总结】活动性：(Mg Zn Fe) (H)Cu金属活动性由强减弱判断金属活动性的方法二：根据金属是否与酸反应判断金属的活动性强弱判断。【拓展】展示金属活动性顺序表，找出规律。【总结】1.在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性越强。2.在金属活动性顺序中，位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢（三）反馈练习引导 讲解 点拨展示点拨 思考 观察 记忆思考独立思考解决问题思考记忆4min 10min3min10min4min6min教学过程教 学 内 容教师活动学生活动时间安排 板书设计课题2 金属的化学性质一、金属与氧气的反应1.Mg、Al在常温下就能与氧气反应2.Fe、Cu在常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能反应3.Au不反应金属活动性：镁、铝 铁、铜 金二、金属与盐酸（或稀硫酸）的反应 Mg + 2HCl = MgCl2 + H2 反应最剧烈 Zn + 2HCl = ZnCl2 + H2 反应剧烈 Fe + 2HCl = FeCl2 +