化学人教版九年级下册化学肥料第一课时.doc

化学肥料张秀玲 3.27【教学目标】1.知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；（2）了解化肥、农药对环境的影响；（3）常见化肥的鉴别方法2.过程与方法（1）通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；（2）通过看书，学会获取信息3.情感态度与价值观（1）通过对化肥、农药“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，同时使他们认识到化学的价值和科学技术的进步永无止境；（2）通过本课的学习，使学生体验到如何应用所学知识解决实际问题；【教学重点和难点】 重点：让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立辩证统一的观点。 难点：根据常见化肥物理性质和化学性质的不同，通过探究活动，使同学们了解区分它们的方法，并由此培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。【教学方法】 独立思考、启发引导。【教具准备】 教师用具：多媒体 药品：氯化铵、碳酸氢铵、硫酸铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾、熟石灰；【教与学互动设计】教学过程教师活动学生活动教学设计意图（一）创设情境导入新课（二）自主学习一、肥料简介植物的生长需要什么条件呢？带着问题去读书(书本P79-82）1、农作物需要的营养元素有哪些？化肥主要有哪几种？2、三种主要化学肥料的作用分别是什么？3、什么叫复合肥料？4、使用化肥有什么危害？5、如何使用农药比较合理？【介绍】1、肥料的分类2.主要化肥：氮肥、磷肥、钾肥。【板书】化学肥料一肥料的分类【观察】缺乏三种元素的图片学生观察正常生长和缺营养元素的植物【设问】三种元素有什么作用呢？指导学生查找资料并回答。思考回答：化肥加速生长理解分三组阅读课本7982页内容，总结出三种元素对植物的影响观察思考为什么会出现这些情况查资料，回答利用已有知识了解农作物生长所需的营养元素。通过阅读加深印象通过真实图片观察让学生体验到化肥的作用培养学生会使用资料处理信息的能力。（二）化肥及农药使用的影响指导学生阅读，介绍化肥农药使用的利与弊学生阅读课本78页内容培养辩证的思维观（三）常见化肥的鉴别【活动与探究】探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1、通过物理性质来展示化肥的性质，让学生完成课本上的表格让学生总结物理性质，使学生清楚描述物质的性质从物理性质入手。如颜色，气味，状态，溶解性等。同时，了解磷肥因大多不溶于水，所以不能直接使用2、掌握化学方法鉴别氮肥和钾肥，即加熟石灰研磨 指导学生完成表格2知道铵盐的检验方法，加碱研磨看是否有刺激性气味气体生成。同时了解在化肥使用过程中，铵盐不能与碱一同使用。学生分N，P，K三组，分别观察三种化肥的颜色，闻气味，作溶解性实验选四组代表完成实验2通过分组实验探究，使学生参与其中，通过竞争，激发学生学习热情，有进取意识（四）应用迁移巩固提高对本课程进行简单小结并完成简单习题学生对本课知识解疑，师生相互讨论解答。培养学生分析问题、解决问题的能力（五）布置作业有关几种化肥鉴别题形成课后评价与反思【板书设计】化学肥料一、 肥料的分类 农肥 肥料