物理人教版八年级上册测平均速度.doc

测量平均速度教学设计教学目标：（一）知识与能力：1、 会用刻度尺、停表测距离和时间并求平均速度2、 加深对平均速度的理解（二）过程与方法：掌握秒表和刻度尺的基本使用，、体会设计实验、进行试验、记录数据等过程（三）情感态度与价值观：1、 通过实验激发学生学习兴趣2、 逐步培养学生学会些简单的实验报告教学重点：会用刻度尺、停表测距离和时间并求平均速度教学难点：深刻理解平均速度的内涵。教学过程：（一）复习与讨论：1、 速度的公式及各字母含义？2、 如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？3如何使用刻度尺？如何使用停表？（二）预习提问：（1）根据生活经验小车沿斜面自由下滑时做什么运动？（答：变速直线运动。）（2）怎样表示运动小车的快慢？（答：平均速度。）（3 ）小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？整个路程和上半段路程的速度相同吗？（这是我们本节课这要研究的问题）（4）怎样测量的小车的平均速度呢？（答： 用刻度尺测出小车运动的路程s，用停表测出小车运动的时间t，由公式v=s/t可算出小车的平均速度。）新课讲授（实验目的）练习用刻度尺和停表测量物体运动的平均速度（实验原理） V=s/t（实验器材） 斜面 木块 小车 刻度尺 停表 金属片注意用这些实验器材事先要知道各自的用途：刻度尺的作用用来测量小车通过的距离 停表的作用用来测量小车通过某段距离所用的时间坡度很小的斜面作用让小车获得自由下滑的速度木块作用把斜面撑起一个很小的坡度，让小车在斜面上不会很快也不会很慢的滑下，便于人计时金属片的作用使小车在金属片这一位置停下，便于准确的测量小车运动时间（实验步骤） 1、检查实验器材；（练习使用停表） 2、安放斜面和挡板（金属片）； 3、测量小车通过全程的平均速度v1 ； 4、测量小车通过前半程的平均速度v2 ； 5、求小车通过后半程的平均速度v3 ； 6、整理器材注意：1小车运动距离为车头到车头的距离。 2小车从斜面顶端要从静止释放。 3测量过程中不要改变斜面的坡度。（同组的两名同学分别完成一次，并对比。）【操作步骤】1.使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，测出小车将通过的路程S1 。2.用停表测量出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。3.根据测得的S1和t1 ，由V= S/t算出小车通过斜面全程的平均速度v1。（如下图所示）S1t14.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2，由v2 = S2/t2算出小车通过上半段路程的平均速度v2。（如下图所示）S1S2金属挡板s3t3t2t15.通过计算下半段路程S3= S1-S2 和下半段时间 t3=t1-t2，根据V3= S3/t3算出小车通过下半段路程的平均速度v3（如下图所示）S1S2金属挡板s3t2t1S3t3【设计表格】V3 S1-S2/t1-t2 t3= t1-t2S3= S1-S2V S2/t2 t=S=V S/t t1=S1=速度（ m/s）时间（）路程（）【实验数据记录】V3 S1-S2/t1-t2 0.2 t3= t1-t2=1.5S3= S1-S2 =0.3V S2/t2 0.12t2=2.5S=0.3V S/t 0.15t1=S1=速度（ m/s）时间（）路程（）0.64【实验分析】1、比较小车在3个不同路段的平均速度的大小：（V2+V3)/2V1整个路程比上半段路程的速度大； V3V1V22、小车沿斜面下滑的速度越来越大,说明小车沿斜面下滑运动越来越快，是加速运动。3、为什么说到物体的平均速度时，一定要指明是哪段路程上的平均速度？（答：路段上的平均速度一般不同）课堂练习：1、一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是 （ ）A20m/s B10m/s C8m/s D都不对2、某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_m/s作业：课本第25页第一题板书设计：实验目的：利息用刻度尺和停表测量变速运动物体的平均速度实验依据的原理： V=s/t实验器材： 斜面 木块 小车 刻度尺 停表 金属片实验需要测量的是小车通过的路程s和通过这段路程所用的时间t（实验步骤）1、检查实验器材；（练习使用停表）2、安放斜面（斜面坡度要小）和挡板（金属片）；3、测量小车通过全程的平均速度v1 ；4、测量小车通过前半程的平均速度v2 ；5、求小车通过后半程的平均速度v3 ；6、整理器材记录实验数据之后分析出实验结论：1、比较小车在3个不同路段的平均速度的大小：（V2+V3)/2V1整个路程比上半段路程的速度大；