化学人教版九年级下册实验活动5　一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制.docx

实验活动5一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制教学设计教学目标知识与能力目标:初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。过程与方法目标:通过练习一定质量分数溶液的配制，使学生掌握溶液配制的基本步骤情感 态度价值观目标:让学生在练习的过程中，了解溶液与生产、生活的广泛联系，了解学习化学的最终目标是为社会服务学情分析本节课教学内容是教材中的第五个基础实验。初步学会配制一定溶质质量分数的溶液以及药品的取用、称量、量取、溶解等基本的实验操作，是初中学生必须具备的基本的实验技能。当然，化学实验的功能不仅仅在于验证和扩展化学知识、培养实验能力，更为重要的是它能够为学生走近科学提供一种独特的形式、让学生通过亲身的观察、操作和体验，去感受和领悟科学的理念，这对发展学生多种能力具有重要的意义。 这个实验活动看似简单易行，但在实际教学过程中，不一定能达到预期的效果。比如说，要是在教学上平铺直叙、内容就显得比较单调，课堂气氛受到影响；农村学生很少有机会做分组实验，缺少基本的实验操作技能的训练与指导，现在拿过来就让学生完成一整个实验，在活动中会出现大量的操作错误，纠正这些需要占用很多的课堂时间；现在的学生严重脱离生活、生产活动，难以体会到配制一定溶质质量分数的溶液实际应用的意义。重点难点教学重点:配制一定溶质质量分数的溶液.教学难点:配制一定溶质质量分数的溶液.教学过程【导入新课】在生产生活中，人们是如何配制农药的呢？检查并处理导学案课前预习部分【课前预习】1.溶质的质量分数=_ _100%溶质质量 =_ _溶剂质量 = _ _2.浓溶液用水稀释时：（1）浓溶液中溶质的质量 稀溶液中溶质的质量（填 、= ）（2）所用水的质量= 3. 托盘天平的使用称量一定质量的NaCl时，先用_把游码拨到标尺_处，再调节左右_，使天平平衡。（游码归零，调节平衡）在两边托盘上各放一张 , 下一步的操作是：应先移动 ，后放 ； NaCl放在 盘；且天平接近平衡时，为使药品不过量，添加药品的技巧是 。（5g以下用游码）4. 量筒的使用(1)量液时，量筒必须放_，视线要与量筒内液体的_的_保持水平，快接近刻度线时，改用 加液体。再读取液体的体积。(2)俯视或仰视读数时，读数与实际数值的关系怎样？5.配制 50g 6% 的NaCl溶液的步骤：（1）计算：需要固体氯化钠的质量为 g，需要水的质量为_g，体积为 mL。（水的密度约为1g/ml）（2）称量：用 称量_g氯化钠，放入烧杯中。（3）量取：用 量取_mL水，并倒入烧杯中。（4）溶解：用 搅拌，使氯化钠溶解。（想想玻璃棒的作用是什么？）（5）装瓶贴签：在标签上写上 和 。火眼金睛：下面是一位同学配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时的流程图，请找出其中的5处错误。6.用已配好的 6%的NaCl溶液(密度约为1.04g/mL)配制 50g 3%的NaCl溶液（1）计算：需要6%的氯化钠溶液的质量为 g，体积为_ mL;需水的质量为_g，体积为 mL。（2）量取：用量筒量取_mL的6%氯化钠溶液和_mL水，并倒入 中。（3）混匀：用 搅拌，使溶液混合均匀。（4）装瓶贴签：在标签上写上 和 。【探究活动】请同学们完成配制50g 6% 的NaCl溶液的实验，并归纳出实验步骤及注意事项。探究任务一：1、配制 50g 6% 的NaCl溶液（1）想一想：任务一的步骤、仪器有哪些？（2）如果所配制溶液的溶质质量分数略大于或小于6%，你认为可能的原因有哪些？ 上面我们用食盐和水来配制溶液同学们完成得相当出色。但有时候，我们用到的药品不是纯净的溶质，而可能是某溶质质量分数的浓溶液，那在配制时又该怎么操作呢？探究任务二：用已配好的6%的NaCl溶液(密度约为1.04g/ml)配制50g3%的NaCl溶液（提示： 量筒的规格有：10ml、25ml、50ml、100ml 溶液体积=溶液质量/溶液密度）（1）分析已知，浓溶液溶质质量分数为 ，稀溶液溶质质量分数为 ，稀溶液的质量为 g，其中稀溶液中溶质质量等于 g。（2）由于稀释前后， 的质量不变，所以浓溶液中溶质也为 ，浓溶液的质量= （列算式，求出得数）浓溶液的体积= （只列算式）用 ml量筒量取。 （3）所用水的质量= （列算式，求出得数）体积 ml。用 ml量筒量取。想一想：A. 任务二步骤、仪器有哪些？与任务一对比有哪些不同？为什么？ B. 造成误差的原因有哪些？ 【课堂训练】1.配制一定溶质的质量分数的氯化钠溶液的一些操作步骤见下图，正确的操作顺序是（ ）A BC D2.实验室中要用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，先后顺序的操作步骤是（ ）A.量取、溶解、计算 B.计算、溶解、量取C.量取、计算、溶解 D.计算、量取、溶解3. 用浓硫酸配制一定质量分数的稀硫酸，不需要用到的仪器是（ ）A.托盘天平 B.烧杯 C.量筒 D.玻璃棒4. 要配制100g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，下列操作正确的是（ ）A.将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称量B.量取90ml水时，俯视读数C.为加快固体溶解，用温度计搅拌溶液D.将配好的溶液倒入细口瓶中，盖紧瓶塞，并贴上标签【课堂小结】本节课我们练习了配置一定溶质质量分数的溶液及怎样将浓溶液稀释，了解了配制溶液的步骤及所需仪器，进一步加深了对溶质质量分数的理解。【课后作业】1.在配制一定质量分数的氯化钠溶液时，下列出现的操作失误，会引起所配溶液的溶质质量分数降低的是（ ）A.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘，但未使用游码B.用量筒量取蒸馏水读数时，仰视凹液面的最低处C.将量筒中的水倒入烧杯时，有水洒出D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶时，不慎撒出部分溶液2.用98%的浓硫酸（密度为1.84g/ml）和水配制100g10%的稀硫酸，下列仪器中一般不需要使用的是（ ）A.10毫升量筒 B.托盘天平 C.100毫升量筒 D.250毫升细口瓶3.用足量的含不溶性固体杂质（含量不祥）的食盐配制溶质质量分数一定的食盐溶液，食盐操作有：（1）称量（2）过滤（3）蒸发结晶（4）计算（5）溶解（6）干燥。其先后顺序为 。4.欲配制50g7%的氯化钠溶液：（1）实验步骤应为： 、 、 、 。 （2）需要的玻璃仪器有： 。（3）在托盘天平上称取 氯化钠，用规格