如何修养自己的职业良心 (2).doc

如何修养自己的职业良心 卢小红北京大学教授钱志亮曾经说过：“教育是个服务性行业，其经济待遇和社会地位并不高，教师没有令人羡慕的地位和权利，也没有显赫的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适与安逸，因此选择了教师职业意味着选择了清贫与奉献、辛苦操劳和责任”。职业良心是教育者在从事职业过程中，对社会提出的道德要求的自觉意识和情感体认，是在履行教育职责时体现的高度责任感及对自我教育行为的道德调控和道德评价的能力一、 一 爱岗 不是每一位教师都热爱自己的工作岗位的，爱岗是属于主观工作态度问题,它不是通过学习、培训达到而是和本人的责任意识有关系，可能还和个人的人生观有密切联系。我有一名小学教师同事，她初中时代就热爱教师职业，每天和孩子们泡在一起。考大学填报志愿时，她不顾家人的反对，义无反顾的选择了师范学院。工作后，由于环境比较偏远，任务繁重，每天需要教语文、数学、英语啊，每天自然是忙的不可开交，可她总是乐呵呵的，毫无怨言。她的爱岗也带动了一大批同事。所以，教师修养自己的职业良心，首先要爱岗，要想成为一名优秀的人民教师首先应该热爱这份职业并把它当成事业去拼搏，所谓的“爱能创造奇迹”就是这个道理二、 敬业 教师的工作是十分辛苦的，教师的劳动，有些是地地道道的“良心活”。怎样做到敬业？ 首先是态度的问题，要有强烈的责任心。教师的职业就是育人工程，而育人是需要用心来做的。我们说育人最注重的是要把工作做实、做细。如果没有教师对教育工作高度负责的精神，教师的职业良心就无从谈起。上课迟到，随意调课，不懂装懂，错了不敢更正，这都是对教学不负责任。 其次，教师要重视自身素养的不断提高，有较高的业务能力从事教学。要将渊博的学识传授给学生，用风趣幽默的艺术打动学生，“德才兼备”的魅力影响学生。著名教育家魏书生引导学生画语文知识树，改变了语文教育考题泛滥、教学缺乏序列的现状。它的由来主要基于语文课的两个特点：“第一，每篇课文，即使是最浅显的课文，人们都能够围绕它设计出成千上万道考试题。第二，每篇课文，即使是千古名篇，讲课时你缺了课，只要基础好，期末或升学考试，成绩照样优秀。掌握了这些规律，考试时就能以不变应万变，学生就可以不做大量的习题了。 另外，魏先生的课讲得风趣、幽默，他的灵活的教学机制，独到的教学思维，也深深的影响着一批又一批学生。这一切都归于敬业的功劳。从敬业方面来修养自己的职业良心是最直接的一种途径。 三、乐业 中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家梁启超在敬业与乐业中曾经引用了人们熟悉的道家经典老子中的格言“安其居，乐其业”，开宗明义地对了“乐业”进行了论述，他说“要从专心做事中发现乐趣，达3 到乐以忘忧的境界”。并且指出“ 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”先前，的确有相当一部分地区的教师存在着待遇低下、住房紧张等困难，尤其是农村教师住房难的现状，在一定程度上，挫伤了农村教师的工作积极性，成为当前制约农村教师成长和农村教育发展的瓶颈。但是随着近年来国家对教育事业的关注，对税费改革和学生两免一补的政策实施，教师的工作环境已发生了翻天覆地的变化，教师没有理由不乐业。教师要拥有一颗甘为人梯的平常心。换句话说也就是在物欲横流的社会里要能静下心来，不要去过多的追逐利益、无谓的消磨时光。把乐业当作是一种美，要把育人作为自己的责任，要把事业放在第一重要的地位，时刻想到自己做的任何一件事都可能关乎孩子的一生，潜下心来为孩子的明天铺路，就会问心无愧。 总之， 教师的职业良心是教师道德觉悟的综合表现，是教师道德的灵魂。教育是一种以人来影响人、以人来培养人的事业。教师欲把学生造就成什么样的人，自己就应当是这样的人