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文档简介

看云识天气教学设计一、教学目标：1、知识目标：（1）了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识；（2）体会本文寓准确于生动形象的语言特点。（3）理解本文“总说分说总说”的结构形式。（4）积累有关谚语。2、能力目标：（1）培养学生观察分析能力，能根据天上的云彩推测天气的阴晴雨雪；（2）培养学生用准确的语言作生动说明的能力。（3）培养学生的归纳综合能力。3、情感目标：（1）培养良好的观察习惯和科学精神。（2）激发学生热爱大自然，积极探索大自然的兴趣。二、教学重点、难点分析1、教学重点：（1）分析把握文章的结构层次。（2）感受文章说明语言的特点。2、教学难点：区分云彩繁多复杂的形状、种类。课时安排 第一课时三、教学过程：（一）导入：关于自然现象的谜语（二）初读，整体感知：听课文朗读录音，整体把握同学自读课文，读准字音，整体了解课文内容。（三）精读，议论探究：自读课文，认识各种云的特点及其和天气的关系。完成各种云及光彩现象与天气的关系。1晴天云简表2雨雪冰雹云层简表3云的光彩现象简表（四）总结：本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了生动形象的语言。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。（六）拓展延伸：在现实生活中，我们不仅仅是通过“看云”才能识别“天气”，我们还可以通过“动物”、“植物”、“某种现象”或“一些感觉”识别天气，有的方法特别灵，有的已形成了谚语，被广为流传，小组讨论并交流。（七）作业布
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