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文档简介

教学内容 课题一 常见的酸和碱 第三课时 碱的化学性质年 级九年级科 目化学执 教杜嵩课 时1课时教学目标1知识与技能：（1） 会用酸碱指示剂检验溶液的碱性；（2） 知道碱都具有相似的化学性质；（3） 初步学会探究无现象的化学反应是否发生。2过程与方法：（1） 通过酸碱指示剂在溶液中的变化规律探究，学会用观察实验的方法来获取知识；（2） 通过讨论探究CO2和氢氧化钠溶液的反应，学会对无现象的化学反应是否发生进行科学的分析。3情感态度与价值观：在合作学习及相互交流中，敢于发表自己的猜想，学会尊重和理解他人的见解。教学重难点教学重点：碱的化学性质教学难点：CO2与氢氧化钠溶液反应的探究教学准备多媒体技术 点滴板 石蕊试液 酚酞试液 氢氧化钠溶液 氢氧化钙溶液 胶头滴管 自制视频教学过程 情境导入：观看视频：幽灵屋的秘密学生讨论相关现象的可能原因，实验探究：碱性溶液使酸碱指示剂变色，学生分组总结出现象及结论观看视频：幽灵屋的揭秘。介绍阿摩尼亚和酚酞的特点板书：碱的化学性质：一 能使酸碱指示剂变色复习回忆：检验CO2的原理观看视频：CO2通入澄清石灰水（问：为什么用新制澄清石灰水）学生复习化学方程式提问：氢氧化钙溶液能与CO2反应，同样具有碱性的氢氧化钠溶液可以么？学生回答板书：二 能与某些非金属氧化物反应生成相应的盐和水注意：盐的写法：初中三个非金属氧化物：CO2-H2CO3-碳酸-碳酸盐RCO3SO2-H2SO3-亚硫酸亚硫酸盐RSO3SO3-H2SO4-硫酸硫酸盐RSO4CO32- SO32- SO42- 均为-2价，学生练习：1NaOH与CO2反应的化学方程式2KOH与 SO2反应的化学方程式 3Ca(OH)2与 SO3反应的化学方程式问：将CO2通入NaOH溶液的现象是什么？学生讨论探究：既然没有现象，如何去证明反应是发生的？学生分组讨论探究CO2与NaOH溶液的反应1 反应物的减少：观看视频：CO2与水，氢氧化钠溶液反应2生成物的增加：证明存在Na2CO3观看视频：盐酸滴入反应后的溶液所以老师的第四支试管同学还有其他方法吗？（酸碱指示剂不可以的原因）3碱性溶液不一定是碱溶液。观看视频： 酚酞试液滴入反应后的氢氧化钠溶液问：所以长期敞口放置的氢氧化钠药品会变成什么呢？课堂练习：1在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，原因是（ ）；2某化学兴趣小组设计了一组“吹气球”实验，三套装置如下图： (1)甲装置： 仪器a的名称为_向a中加水会看到气球胀大，一段时间内气球大小没有变化，说明该装置气密性_。(2)乙装置：若生成O2使气球胀大，则锥形瓶中所装的固体物质可以是_若生成H2使气球胀大，则反应的化学方程式为_。若锥形瓶中装有NaOH固体，分液漏斗中加入少量水，则气球胀大的主要原因是_。(3)丙装置：若锥形瓶中盛满CO2，欲使气球胀大，则分液漏斗中的液体可以是_。布置作业:基础训练
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