物理人教版八年级上册光的折射教案.doc

光的折射教案教学目标：了解光的折射现象知道光在发生折射时，光路是可逆的能够利用所学知识解释生活中的折射现象教学重点知道光的折射现象教学难点简单解释光的折射现象课标对本课时的要求通过实验，探究并了解光的折射现象及其特点教具透明水槽、激光笔、浑浊的水、烟雾教学过程：1、复习提问：光在均匀介质中如何传播？（光在均匀介质中沿直线传播）什么是光的反射定律？（三线共面、法线居中、两角相等） 2、新课引入：视频播放：三日同辉为什么会有这么神奇的现象产生呢？ 学习完本节课后，我们就能用科学解释这是为什么了！首先，我们来观察两个实验。（课件演示）实验一：在碗中倒入适量的水，斜插入一根直筷子，让学生侧面斜视观察现象。要求学生自行动手实验并观察。实验二：在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，请同学观察实验现象。请学生思考这是为什么？3、新课教学：（1）光的折射现象光的折射，让一束光线从空气中斜射入水中。（教师演示）学生画出观察到的光线路径。小结：光从空气斜射入水中或其他介质中时，传播方向发生偏折的现象，这种现象叫光的折射。向学生介绍什么是光的折射及相关的物理术语。（课件演示）特别强调：折射光线和折射角。（2）研究光从空气进入水中的物理规律提出问题：（课件演示） 折射光线、入射光线和法线三者之间有什么关系？ 折射角和入射角的大小关系如何？ 当入射光线垂直于水面入射时，折射光线的方向如何？让学生带着问题动手实验，引导学生观察实验，并思考规律，得出结论。（课件演示）光的折射规律： 折射光线、入射光线和法线在同一平面上（三线共面）； 折射光线与入射光线分居法线两侧；（法线居中） 光线垂直射入水面时，传播方向不改变； 光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角。教师补充：如果光从空气进入玻璃、水晶等透明物质时，折射情况与上述相同。下面我们来观察一下当改变入射角角i的大小时，折射角角r随入射角的变化情况：改变入射角角i的大小，观察折射角角r随入射角的变化情况。（课件演示）改变入射角度，在电脑上直观显示折射角度随入射角度的变化关系。（3）下面我们再来观察一下光从水中进入空气中的物理规律利用课件演示：（课件演示）光线从水中斜射进入空气中提问：如果光线从水中进入到空气中，那折射角是否小于入射角？（课件演示并总结：光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。）同学们已经知道，光在反射中光路可逆。那么，在光的折射现象中，光能沿原路返回吗？（课件演示）结合课件教师指出：光在折射中光路也可逆。结论：光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。在光的折射现象中光路可逆。4、物理 生活 社会（迁移：（1）用光的折射解释现象现象一：我们看到河水的深度（视深）跟河水的实际深度那个大？ 利用电脑课件解释河底变浅的原因讲述故事：在清澈见底的池塘，常有小孩下水戏耍而溺死，有的老人说，这是水中有鬼迷惑小孩。请同学们用今天所学的知识来分析小孩溺水可能的原因。学生分组讨论，请代表发言现象二：插入水中的钟铅笔为什么会弯折？学生讨论，代表回答利用电脑课件解释现象三：原来碗底的硬币看不见，倒入水后却能看到硬币？ 学生讨论，代表回答利用电脑课件解释（2）从物理走向生活例一：有经验的渔民在叉鱼时,要向看到的鱼的下方投叉,才能叉到鱼.为什么？（利用课件解释）例二：“九寨沟”的镜海中有着“鱼在天上飞，鸟在水中游”的美境奇观，这水中画面的“鱼”是由于光的折射形成的虚像；“鸟”是由于光的反射形成的虚像。例三：潜水员看岸上的物体（如高楼上的红旗），问：比实际高了还是低了？（利用课件解释）5、知识小结：（1）光的折射现象光由一种介质斜射入另一种介质时,传播方向会发生偏折的现象叫光的折射（2）光的折射规律折射光线、入射光线与法线在同一平面内;（三线共面）折射光线和入射光线分居法线的两侧;(法线居中)当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。光从空气斜射入水中时，折射角小于入射角.入射角和折射角的大小，由光在介质中的传播速度决定，速度大角度就大，反之则小。光从水中斜射入空气中，折射角大于入射角，折射光线偏离法线。在光的折射现象中光路也是可逆的。6、巩固练习：1、光从空气斜射入水中时，折射角入射角、大于 、小于 、等于 、以上都不对、池底看起来比实际的浅，这是由于光从水中射入空气时发生造成的、反射 、折射 、斜射 、以上都不对、下面哪个图正确表示了光从空气斜射入玻璃中的情况？（ ）空气空气空气空气水水水水4.一束光射向一块玻璃砖，画出这束光进入玻璃和离开玻璃后的径迹（注意标出法线