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桂山君里学校初一年级语文联考复习专题课内外文言文 参考答案一、1、y chn pn li h ma jin2、闲情记趣 沈复3、见藐小之物必细察其纹理 群鹤舞于空中 或千或百，果然鹤也 青云白鹤观，果如鹤唳云端 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑 4、抬头 愉快 未染色的帐子 正 用鞭子打 驱赶5、（1）又把蚊子留在未染色的蚊帐中。（2）把草丛当作树林。（3）所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。（4）心里这么一想，成百上千的蚊子,果真就变成鹤了6、将夏蚊“私拟作群鹤舞”。神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”。观二虫斗草间，鞭虾蟆。（或观蚊成鹤；神游山林；鞭打蛤蟆）7、见藐小微物，必细察其纹理且充满童心、天真无邪、富有想象力与好奇心8、示例：神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。因为这句可以看出作者很有正义感和同情心，生动的流露出了作者的天真和可爱。李雅莉9、庞然大物、怡然自得、明察秋毫、夏蚊成雷、张目对日等。二、基础知识1、童稚（zh） 鹤唳（l） 怡然称快（y） 土砾（l）丘壑（h） 癞虾蟆（h ma） 藐小（mio） 项为之强（wi）（jing）2、解释加点词在句中的意思：（1）夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中（自己）又留蚊于素帐中，徐喷以烟（未染色的）（慢慢地）鞭数十，驱之别院（用鞭子打）以虫蚊为兽（把当作） 项为之强（脖子、颈项；强通僵，僵硬）兴正浓（兴趣）果如鹤唳云端（果真）以丛草为林（树林） 方出神（正）驱之别院（赶、驱逐）则或千或百（有时）3、指出加粗的代词在文中所指代的事物：必细察其纹理（代藐小之物）昂首观之（代夏蚊）使之冲烟而飞鸣（代蚊子）蹲其身（代自己）观之，兴正浓（代二虫）驱之别院（代虾蟆）4、明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。造句1：狄仁杰在办案中十分细心，能够明察秋毫，不放过一点蛛丝马迹，他不会冤枉一个好人，但也不会放过一个坏人。 造句2：包拯办案，次次都是明察秋毫，秉公执行，所以才有“正大光明”的美誉。 庞然大物：外表上庞大的东西。造句：虎鲸是一种濒临灭绝的海洋动物，目前，唯有南方温哥华岛附近还能偶而看到这种庞然大物，这恐怕是它们最后的生存环境了 怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。造句1：正如她踏入社会的前夜一样，理智上是怡然自得的，但情绪上却有几分畏怯。造句2：道路两旁的大树下，同学们坐在一起谈笑风声，怡然自得。5、6、二、论语十则（一）1. 人不知而不愠，不亦君子乎2. 学而不思则罔，思而不学则殆3、择其善者而从之，其不善者而改之4、有朋自远方来，不亦乐乎5、知之为知之，不知为不知 6、吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？7、三人行，必有我师8、择其善者而从之，其不善者而改之9、 士不可以不弘毅，任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？10、恕 己所不欲，勿施于人（A）1、子贡问道：“孔文子（的谥号）为什么叫文呢？”孔子说：“（他）聪敏而且又喜欢学习，（并且）不以向不如自己的人请教为耻辱，因此称他为文。” 2、凭什么； 因此； 向不如自己的人请教。 3、一是孔文子敏而好学，二是虚心求教。既肯定了孔文子取得成就的原因，又借题发挥，教育弟子要勤奋好学，虚心求教。（B）1、C 2、A（C）1、“女”通“汝”，读r，作“你、你们”讲；“是知也”中的“知”通“智”，作“聪明”讲 2、了解 知道 记住 知道 知道通“智”3、知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明啊 不到他想弄清楚问题而弄不明白的时候，不去开导他；不到他想说而又不知道怎么说的时候，不去启发他如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。 4、第一则是论述学习态度的，第二则是论述学习方法的。第一则中，孔子认为要以老老实实的态度去对待知识，不可不懂装懂。这是一句很好的治学格言。第二则中，孔子认为教育学生时要及时开导启发，特别强调要举一反三，即善于类推，触类旁通。这是一种行之有效的治学方法三、课外文言文（一）10、D11、现在京城内外制作衣服的，都是宁波人。12、B 13、A（二）14、驾车的人 偷看 鞭打 门缝 不久 因此15、（1）D （2）C16、御者之妻劝告丈夫要懂得谦虚，善于控制自己。（三）4、他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。5、曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：“魏王何如？”回答说：“魏王雅望非常，然床头捉