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文档简介

6.1质量教学设计前岗中学 刘建平（一）导入新课通过思考你称过自己的质量吗？是多少？等问题引入质量（二）新课学习一、质量的概念 展示：铁钉和铁锤、大小烧杯、课桌椅子的图片提问1：铁钉、铁锤、玻璃杯, 教室中的桌子、椅子等。这些东西我们都把它叫做什么？生答：物体。提问2：铁钉、铁锤、玻璃杯、桌子、椅子等物体是由哪些材料制成的呢？生答：铁钉和铁锤是由铁制成的，玻璃杯是由玻璃制成的，桌子椅子是由木材制成的。从而得出：我们身边的一切物体都是由各种不同的物质组成的质量的概念：物体所含物质的多少叫做物体的质量。强调：质量是物体的一个基本属性。二、质量的单位请同学们自主阅读课本 P108“质量”.思考回答问题. 1.国际单位制中质量的国际单位是？其符号是？ 2.质量还哪些常用单位? 3.它们的换算关系？质量单位符号: 吨(t) 千克(Kg) 克(g) 毫克(mg)。质量单位换算：1 t = 1000kg 1 kg = 1000g 1 g = 1000mg“一些物体的质量”。并懂得对生活常见物体的质量进行估算。课文对质量的单位描述是非常详细，学生完全可以从自己的阅读进行理解。我需要向学生说明的是：质量单位的由来；我们生活中平时用的“一公斤”等于“两斤”，也等于一千克。防止有些学生对生活传统的质量单位与物理学质量单位产生疑问。三、质量的测量（1）托盘天平的主要结构和作用（提问：在生活中，我们常见的质量测量工具有哪些呢？那么实验室用来测量质量的工具又有哪些？）对于天平的认识，观察每人面前托盘天平：1、认识托盘天平的结构活动：学生对照实验桌上的托盘天平和课件，认识托盘天平主要部件。2、天平使用注意事项熟识三条要求，并分析讨论、交流如果不按照这些要求做会出现什么问题？3、天平的使用播放视频及教师演示测量手表的质量天平的使用步骤，教师引导学生测量物体的质量的操作，边讨论边学习的方法进行。引领学生按照课件给出的天平使用的步骤，进行分组实验操作测量身边一些小物体的质量【精讲点拨】，完成此内容。目的熟练运用托盘天平并能超出问题，强化天平的使用规范。【巩固训练】
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