化学人教版九年级下册酸碱指示剂.doc

常见的酸和碱（第1课时）学案成都市龙泉中学 刘延美【学习目标】1通过展示交流、分组实验、归纳小结，认识两种常见的指示剂，并学会运用指示剂的变色规律区分常见的酸性溶液和碱性溶液，感受化学与生活的密切联系。2通过小组展示、分组实验、交流讨论，学会指示剂的自制方法，进一步了解指示剂的用途，体会探究的乐趣。3通过阅读教材、交流讨论，了解酸碱指示剂的发展史，学习科学家善于发现和勇于探索的实验精神。【学习重点】指示剂的变色规律和用途【温馨提示】 “自制指示剂的方法”可能是你学习的难点。【前置学习】（通过阅读教材、查阅资料，课前完成）1. 尝试写出一些生活中常见的“酸”物质与“碱”物质及其性质。2. 寻找身边的花瓣或果实，自制酸碱指示剂。3. 简述酸碱指示剂的发展史，谈收获。【同步学习】 情境导入： “白纸显字”活动一、探究指示剂的变色规律学习内容学习形式活动过程及结果酸碱指示剂的变色规律小组展示分组实验归纳小结对应练习【小组展示】前置学习1【分组实验】完成“石蕊溶液”的实验或完成“酚酞溶液”的实验，并将实验现象记录在教材P51上面的表格中。【归纳小结】变色规律石蕊： 酚酞： 【对应练习】生活中常用 “威猛先生”洗灶具与厕所，洗灶具用碱性“威猛先生”，厕所用酸性“威猛先生”现有一瓶标签被腐蚀的“威猛先生”，用简单的方法把他们鉴别出来，并简明地写出操作、现象和结论。 活动二、自制指示剂学习内容学习形式活动过程及结果自制酸碱指示剂小组展示分组实验交流讨论对应练习【小组展示】前置学习2【分组实验】将自制酸碱指示剂分别滴入一种酸溶液和碱溶液的试管中，观察现象并记录在教材P51下方表格中。【交流讨论】小组自制的花汁是否适合用作酸碱指示剂？ 适合用作酸碱指示剂的试剂应符合的条件是什么？ 【对应练习】以下是几种植物的花瓣的汁液在酸碱溶液中的显色情况：植物的汁液在酸性溶液中在水中在碱性溶液中牵牛花红色紫色蓝色万寿菊黄色黄色黄色月季花浅红色红色黄色上述植物的汁液不适合用作酸碱指示剂的是_；与石蕊溶液的变色规律类似的是_；手工制作一朵纸花，在稀碱性溶液中浸泡后晾干，用所提取的牵牛花的汁液均匀涂在纸花上，纸花会变成_色。若用月季花的花汁用作酸碱指示剂，缺点是_。活动三、感悟指示剂发展史学习内容学习形式活动过程及结果酸碱指示剂的发展史阅读教材交流讨论【小组展示】前置学习3【交流讨论】谈谈你从科学家身上得到了哪些启示？【反馈练习】1四朵用石蕊溶液染成的纸花，分别喷洒下列液体，能观察到纸花变红的是（ ）A氢氧化钠溶液 B稀盐酸 C蒸馏水 D食盐水2日常生活中的下列物质中，不含酸的是（ ）A汽水 B苹果 C发酵后的牛乳 D碘酒3柠檬汁能使石蕊溶液变红色，由此可知柠檬汁（ ）A显酸性 B显碱性 C显中性 D无法确定4小芳同学把自制的一种黄色的花汁，分别加入下列几种不同的试剂中，并如实地记录观察到的现象。请分析下表，并回答下列问题：试剂食醋蔗糖水蒸馏水肥皂水石灰水颜色红黄黄绿绿（1）用该花汁去测量汽水饮料的酸碱性，花汁的颜色应显_色。（2）此黄色花汁_（填“能”或“不能”）用作酸碱指示剂。（3）蜜蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人体时，会向人体射入一种叫做蚁酸（具有酸的性质）的物质，使皮肤红肿、瘙痒、甚至疼痛，要缓解这种症状，可在叮咬处涂抹上述试剂中的_。【总结梳理】 遇酸_ 遇酸_1石蕊溶液 遇碱_ 酚酞溶液