化学人教版九年级下册酸和碱的中和反应第二课时.doc

课题2：酸和碱的中和反应（第二课时）教学设计青海省平安县沙沟中心学校教师：姚正红课题2：酸和碱的中和反应（第二课时）教材分析本课题从实验入手来介绍中和反应。酸和碱之间发生的中和反应在实际生活中有广泛的应用，所以，教材没有简单将它作为酸或碱的性质来介绍，而是专门编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物，简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用，教材从酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值，并引出了溶液的酸碱度pH及其应用。 教材安排的3个活动与探究，目的是通过学生的亲身体验，增强对这部分知识的认识。教学目标知识与技能（1）知道溶液的酸碱性与pH的关系（重点）。（2）学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法（难点）。（3）了解溶液酸碱度对生命活动和农作物的影响，以及它在实际应用中的重要意义。 过程与方法（1）通过自主探究，培养学生发现问题.解决问题的能力和动手能力。（2）通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。情感态度与价值观：（1）进一步增强学习化学的兴趣。（2）培养学生实事求是的科学精神。（3）体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感。教学重点（1）知道溶液的酸碱性与pH的关系（重点）。（2）认识溶液酸碱度的表示方法pH。教学难点（1）学会用pH试纸测定溶液的酸碱度的操作方法（难点）。（2）酸碱性和酸碱度的区别。教学方法分析（1）通过同学间的合作探究寻找身边物质测其pH，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究。（2）通过测定一些液体的pH,学会区分身边一些物质的酸碱性强弱。学生学情分析根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而知道酸碱能反应，进一步强调这类反应是中和反应。教材放眼于实际生活，使学生将所学知识与日常生活紧密联系，给学生留下深刻印象。在学生了解了pH和溶液酸碱性的关系后，自己用pH试纸去测定实验室和身边物质的pH，增加了课堂趣味性也巩固了学生的记忆。后面通过 “溶液酸碱度对头发的影响”这个家庭小实验指导我们在生活中应如何选择合适的洗发水，这种学以致用的手法更能激发学生的学习兴趣。教学媒体：电脑平台实验仪器：试管.胶头滴管.玻璃棒.表面皿实验药品：NaOH溶液.盐酸溶液.酚酞溶液.稀硫酸溶液实验用品：pH试纸.纸巾.标准比色卡课时安排：1课时教学过程教师活动学生活动设计意图1.根据多媒体出示的自学提示，检查学生的预习情况，同时让学生明白这节课的教学目标。1.学生回答老师的问题和大声读教学目标。让学生知道这节课的主要内容。1.使石蕊试液变红色的溶液显_性；使酚酞试液变红色的溶液显_性，使酚酞变蓝的溶液显_性。复习酸碱指示剂和酸碱溶液的反应而显色，从而引出酸碱度。学生回答。目的是引出溶液的酸碱度的概念。1利用酸碱指示剂可以来检验溶液的酸碱性，但不能检测 溶液酸碱性强弱的程度，即溶液的酸碱度 。2溶液酸碱度常用 pH 来表示，pH的范围通常在 014 之间。 3测定pH最简便的方法是 使用pH试纸 1.学生和教师讨论得出溶液酸碱度的概念。2.通过学生的预习知道溶液的酸碱度的表示和范围。体现学生预习的乐趣。1、用p试纸测定pH的方法：在点滴板或玻璃片上放一小片试纸，用玻璃棒将被测液滴到试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，即可得出被测液的pH。2.教师给学生演示。测定几种酸或碱的稀溶液的pH稀硫酸PH稀盐酸PH氢氧化钠溶液pH酸碱性酸碱性酸碱性1、学生观看教师的演示实验.2.学生自己动手实验。1.掌握用p试纸测定pH的方法。2.提高学生的动手能力。1.归纳：酸性溶液pH7，pH越大碱性越强2.多媒体上出示练习题，检验学习情况。1.根据pH和溶液酸碱性关系图找律，形成结论2.学生练习培养整理知识和归纳知识的能力1.活动与探究2：学生分组实验：测橘汁、糖水、牛奶、番茄汁、肥皂水、汽水、自来水、唾液、草木灰水、洗洁精等物质的pH1.以小组为单位进行探究实验，出现问题组内同学之间交流讨论、协调解决并完成探究报告。预先让学生自带一些溶液并测其pH，形成良好的实验观念，让学生实验视野不仅仅停留在课本要求上，会主动挖掘周边有价值的实验对象。1.指导阅读教材P62页，了解溶液酸碱度的重要意义：化工生产中许多反应必须控制在一定pH范围内农作物适宜在pH为7或接近7的土壤中生长测定雨水的pH，可以了解空气的污染情况测定人体内或排出的液体的pH，可以了解人体的健康状况阅读整理回答教师出示的练习题。培养学生的阅读能力1.每位同学发几张pH试纸（每张分成两半用，注意保管），每小组一张比色卡，回家实验：（1）溶液酸碱度对头发的影响（2）测量你家使用的洗水液和护发素的pH。思考：溶液的酸碱度对头发有什么影响？对你选择洗发液有什么启示？2.总结：1.回家实验并整理数据，分析讨论寻找新发现2.学生总结将课堂