物理人教版八年级上册第一节光的直线传播.doc

光的直线传播教学设计一 、教学目标知识与技能1 了解光源，知道光源大致分为天然光源和 人造光源两类。2 理解光沿直线传播及其应用。3 了解光在真空和空气中的传播速度=3108ms过程与方法1 观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。2 阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之大。情感、态度与价值观1 观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。2 通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础。3 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。二、重点难点重点：光源、光的直线传播、光速。难点：用光的直线传播解释现象。三、教学过程（一）课前活动放一段美丽的城市夜景图，展示一些霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光感受美丽的光，陶冶情操。让学生欣赏绚丽景象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子，在轻松的环境中进入这节课的学习。教师：这些光现象美不美？我们要想来解释这些现象，就要来学习与光有关的知识，这节课我们就来学习一下这一章光现象的第一节光的直线传播板书：（投影）课题：第一节光的直线传播（二）进行新课一、光源让学生阅读69页第一二三自然段，归纳出光的共同点。问还有没有能够发光的物体呢？板书在黑板上，引出“光源”并进行分类。光源可以分为天然光源和 人造光源两大类。同学们来想一下，我们周围的物体中，那些是自然光源，那些是人造光源。课件展示：天然光源和人造光源。二、 光是如何传播的？教师：打开电灯，我们立即可以看到灯光，那是因为电灯发出的光进入我们的眼睛，那么灯光是如何从电灯传到我们眼睛的呢？也就是说光是如何传播的呢？（学生做出各种猜测）通过生活经验我们知道，有雾的天气里，透过树丛的光束是直的看图4.1-1；汽车前灯射出的光束也是值的（看课件）；电影放映机射向银幕的光束也是直的（看课件）教师总结：这些现象说明光在空气中是沿直线传播的。那么光在液体中是不是也沿直线传播呢？看课本演示实验（后课件展示）“光在水中的传播”通过看图4.1-2的图可知光在水中也是沿直线传播的。空气、水这些能够传播光的物质叫做光的介质。总结：光在同种介质中沿直线传播。这个结论是否一定正确呢？下面咱们来看一个视频。（视频展示）通过视频可知，光在同种介质中沿直线传播也是有条件的，即介质必须均匀，介质不均匀，光线也会发生弯曲。所以光在同种均匀介质中才沿直线传播。板书：光在同种均匀介质中沿直线传播。教师：为了表示光的传播情况，我们通常用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向。这样的直线叫做光线。画法：注意：光是真实存在的。 光线是人们为了形象地表示光的直线传播而画出的带箭头的直线。用光的直线传播解释光现象1、光沿直线传播的应用光的直线传播在我们的生产中那些地方用到了或在我们生产生活中的应用实例。图4.1-4多媒体课件展示激光引导掘进机沿直线前进。教师举例：检查排直队、打靶瞄准时要“三点一直线”等引导学生。2 小孔成像3 影子的形成4 日食、月食的成因教师：光沿直线传播的规律除了可以用来解释影子的形成和小孔成像外，日食、月食的形成也是由于光沿直线传播。板书（投影）:光沿直线传播的例子 激光引导掘进机沿直线前进 小孔成像 影子 日食、月食 排队站直 射击时三点一线 太阳透过树叶间隙射到地上的圆斑三、光的传播速度教师：打雷时，雷声和闪电同时发生，但是我们总是先看到闪电，后听到雷声。这是为什么呢？这是因为光速比声速大得多。学生阅读后总结出：）光在真空中的传播速度c108m/s）光在空气中的传播速度也约为3108ms，光在水中、玻璃中的传播速度分别为空气中的34、23.教师：光速很大，下面咱们来体会一下光速的大小。如果一个人以光速绕地球飞行，他在1S内能绕地球7.5圈。四科学世界 我们看到了古老的