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文档简介

光的反射教学设计佛山市顺德区龙江镇锦屏初级中学 谢建国1、 教学目标1. 了解光的反射现象，知道人能看见不发光的物体的原因2. 通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、入射角、反射角的含义3. 通过实验了解反射现象中光路的可逆性4. 通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射2、 学情分析初二的学生刚开始接触物理，对物理实验有着极大的兴趣，求知欲旺盛，对新知识的关注度高。初二学生通过日常生活现象对光的反射现象存在有着一定的认知，同时数学中也学习过了对称图形，对于法线的建立和光的反射规律的研究也有着一定的基础。3、 教学内容分析本节课选自人教版物理八年级上册第四章第二节光的反射，这节课是对光的直线传播的一个加深，其实是对光在同种均匀介质中沿直线传播的内容的一个补充，带领学生思考光在均匀介质中中传播时遇到另外一种介质时（主要是不透明的介质）会发生什么现象，同时也是对后一节内容平面镜成像起到了承前启后的作用，通过光的反射有利于学生理解平面镜为什么会成像。本节课在教材中起到了承前启后的重要作用。4、 教学重点难点教学重点：通过实验研究出光的反射规律教学难点：如何找到反射光线，理解三线共面的意思5、 教学环节与活动流程教师活动学生活动活动要求活动一让激光笔发出的一束光射到平面镜上，大家观察“一点，两角，三线”，并记忆一下内容。观察教师实验学生通过教师演示实验分清楚“一点，两角，三线”活动二使入射光线出现在一块硬板上，移动另一块硬板，寻找反射光线，观察两块硬板在什么情况下才能看到反射光线，并填写现象和结论观察教师实验，看看在什么情况下才能看见反射光线，并将观察到的现象填入学案相应位置，并进行小组讨论相关结论和疑惑之处学生通过教师演示实验了解如何使用激光笔和实验器材，便于后面的学生实验学生能够通过实验知道什么情况下才能观察到反射光线，能通过讨论得出结论活动三教师做指导探究两线与法线关系改变入射光线，使入射光线靠近和远离法线，观察反射光线的变化（1）观察现象，填写实验数据（2）小组讨论分析数据，得出结论活动四教师做指导探究两角关系（1）用激光笔沿硬板以任意的入射角入射，找出反射光线，并读出反射角的大小，将有关数据填入表格。（2）改变入射角的方向,观测几组入射角和反射角，并读出反射角的大小,将有关数据填入表格。（1）观察现象，填写实验数据（2）小组讨论分析数据，得出结论活动五教师做指导探究光路的可逆性（1） 用另外一支激光笔沿着原来的光路逆向照射，观察两条光路有什么关系（2） 小组讨论光的可逆在生活中的
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