2011江苏高考古诗鉴赏复习.doc

高二期末古诗鉴赏复习一bigdog 09.6.14【一】诗歌表达技巧诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。1、表达方式常见的有记叙、描写、抒情、议论。抒情可分直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆，如“生当作人杰，死亦为鬼雄”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。间接抒情常见的有借景抒情、融情于景、托物言志。描写：常见的描写角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态，动静结合，以动衬静，或以静衬动。虚实结合；“味”是触觉角度。还可远观、近看、俯视、仰视。另外还有白描、工笔。侧面描写。2、表现手法又叫艺术手法渲染。如杜甫的登高中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，渲染出深秋江边的萧条、冷落的气氛，与诗人悲凉、伤感的人生感慨相吻合。衬托。分为正衬、反衬。正衬多是喜景衬喜情，哀景衬哀情。反衬则可以乐景写哀情，或以动衬静，或以静衬动，如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”“月出惊山鸟”等以闹衬静。对比。用典。如辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古。象征。比如，梅花象征坚贞，兰花象征高洁，竹子象征气节，浮云象征游子。移情。如扬州慢“废池乔木犹厌言兵”之句。虚实相生。如雨霖铃。抑扬。指欲抑先扬或欲扬先抑。3、修辞手法：比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、设问、反问、想象、双关、叠词。采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动；采用夸张、对比、设问、反问等手法来突出诗的主旨；采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。【二】鉴赏练习1、阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天 黄庭坚坐中有眉山隐客史应之和前韵，即席答之。黄菊枝头生晓寒，人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。（1）“人生莫放酒杯干”，表达这种人生态度的诗词名句很多，请按要求举出一例。（4分）作者： 篇名： 名句： （2）本词塑造了一个怎样的人物形象？词人借这一形象表达了怎样的思想感情？（5分） （1）如：曹操短歌行“对酒当歌，人生几何？”李白将进酒“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”（2）塑造了一个放荡不羁，玩世不恭（或“及时行乐”）、近乎“狂人”的隐士形象。词人借这一形象，表达了自己对当时黑暗现实的不满和抵触。2、阅读下面一首宋诗，完成诗后问题。（8分）春居杂兴宋王禹偁两株桃杏映篱斜，妆点商州副使家。何事春风容不得？和莺吹折数枝花。 【注】王禹偁因多次上书言事而得罪皇帝，宋太宗淳化二年，被贬官到商州，任团练副使。此诗系任所有感而作。 （1）请对首句中的“斜”字进行赏析。（4分） （2）这首诗使用了哪一种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（4分） （1）“斜”字描写了两株桃树杏树映衬着向篱笆斜势生长的姿态，写出桃杏不甘篱笆的管束，而要破藩篱而出（2分），也写出了诗人直言敢谏的性格和身居贬地仍不忘争取自由的精神。（2分）（2）诗人运用象征（若答比喻、言之成理也可）手法（1分）作者写有功无过的桃杏妆点了明媚的春光，却不为春风所容，正象征了作者的遭遇。（以光花杏花自喻，用春风暗指皇帝及佞臣）（1分），借春风吹折桃花杏花，抒发了忠臣不为皇帝佞臣所容，蒙冤受贬的怨债之情，表达了对皇帝昏庸无知的谴责。（2分）3、阅读下列这首唐诗，回答问题（7分）除夜宿石头驿 戴叔伦旅馆谁相问? 寒灯独可亲。一年将尽夜，万里未归人。寥落悲前事，支离笑此身。愁颜与衰鬓，明日又逢春。 （1）“支离笑此身”中的“笑”字用的好不好?为什么? （4分） （2）请结合全诗，分析最后一句“明日又逢春”中所蕴含的思想感情。（3分） （1）用的好，一个“笑”字与前句的“悲”相呼应，是对一生经历的自我嘲笑。作者追忆往事又回到现实，满怀无奈、辛酸与不平之气。 （2）满腹愁绪，日渐衰老，但新的一年又要来到，让作者倍感凄凉，使他的愁苦心情更加沉重。4、阅读下面两首诗歌,然后回答问题。山 雨 宋翁卷一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。 山 雨 清何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披。新晴尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。（1）翁卷山雨一诗前两句描写了怎样的情景？有什么作用？（4分） （2）这两首诗都描写了山雨，在艺术手法上有什么不同，请作简要分析。（4分） （1）此诗前两句描写了雨前之景：整整一夜，星月交辉，清光满林，无云无雷，一派晴和天气。为后两句作者的惊异之情作辅垫。（2）在描写手法上，翁诗采用侧面描写，通过雨前，雨后之景泰蓝的