物理人教版八年级上册第1节 光的直线传播.doc

人教版，八年级上册，第4章第1节光的直线传播教学目标1、 能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2、了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活中的应用。3、知道光在真空中的传播速度c3108ms。4、通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。5、通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。重点难点、理解和掌握光沿直线传播的规律学情分析：所带的学生，有三分之一接受能力强，学习成绩好，对这部分学生多引导他们讨论一些有难度的问题，让他们“吃饱”。有一半接受能力一般，注意让他们“消化好”。有少部分接受能力弱一些，多提问，多辅导，想办法提高他们的成绩。教学用具学生自带：带有小孔的硬纸板、蜡烛、火柴、激光笔；教师备有：带有小孔的硬纸板、蜡烛、火柴、激光笔、水槽、水，白炽灯。教学过程一、 新课引入师：阳光从窗口照到了我们的教室，大家讨论，光是如何传过来的？二、 新课教学（一）光的直线传播1、光源师：哪位同学知道，哪些物体能够发光？生：电灯、蜡烛、手电、萤火虫、霓虹灯师：同学们知道能发光的物体很多，那么上面的物体有何共同特征呢？ 学生答：它们都能发光. 师：太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？ 生：太阳是自然光源，蜡烛是人造光源. 教师板书： 光源：能发光的物体。 光源可分为自然光源、人造光源.2、光的直线传播师：光在介质中是如何传播的？生：我猜测，光在介质中是沿直线传播的.师：同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下. 演示1：关闭门窗，拉上窗帘，在暗室里，将一束光射到空气中，观察光在空气中的传播路径. 演示2：在暗室里，将一束光射到水中，观察光在水中的传播路径. 师：刚才在演示实验中，大家看到什么现象？ 生：光在空气中沿直线传播. 生：光在水中沿直线传播. 让学生用激光笔感知光的直线传播点亮的白炽灯，每个学生两只手各拿一块带有小孔的硬纸板，让眼睛穿过小孔观察光源. 启发学生分析：只有当眼睛、两个小孔和光源恰好在一条直线上的时候，眼睛才能看见从光源发出的光. 利用上面的演示实验和学生实验，使学生认识到光在空气中沿直线传播.师生共同活动得出： 光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。3、光线光线：表示光的传播方向的直线叫光线. 光线是带箭头的直线，箭头表示光传播的方向.4、光直线传播的应用，解释自然现象影子的形成师：请同学们想想；如果电灯的光在传播的过程中，遇到了不透光的障碍物，在障碍物后边会有什么东西形成？演示：伸手遮挡白炽灯发出的光，可以看见墙上的手影，引导学生分析手影的形成。日食月亮和太阳运动到一条直线上，地球处在月亮的影区时地球上影区中的人能看到太阳吗？这种现象叫什么？师：引导学生讨论。小孔成像演示：点燃蜡烛，指导学生用带小孔的纸板和书体验小孔成像。引导学生分析出小孔成像的原理。师：请几位同学说说，光直线传播在生活中还有哪些应用。生：激光准直，射击时瞄准目标、排直队要向前看齐（二）光的传播速度师：雷声和闪电在同时同地发生，但我们总是先看到闪电后听到雷声，这说明什么问题？生：这表明光的传播速度比声音快. 师：大家回忆一下，声音在空气中（15 ）的传播速度是多大？生：340 m/s.师：大家已知道声音在各种介质中的传播速度，那么光的传播速度是多大呢？ 板书：1、光在真空中的传播速度是3108 m/s. 2、光在其他各种介质中的速度都比在真空中的小.3、光在空气中的速度可认为是3108 m/s.三、 课堂小结1、光源。2、光的沿直线传播。3、光在真空中的传播速度是3108 m/s.四、 巩固练习1、 下列不属于光的直线传播的是（ ）A、灯泡发光时温度很高 B、烈日下用伞挡阳光 C、挖隧道用激光准直 D、小孔成像2、向月球发射一束光，过2.53秒钟接收到反射回来的光，计算月球离地球多远？五、 布置作业课本P72 1、2、3、4 阅读P71科学世界附：板书设计光的直线传播（一）光的直线传播1、光源：能发光的物体叫光源。光源可分为自然光源、人造光源.2、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播。3、光线：表示光的传播方向的直线叫光线. 4、光直