安徽历年高考虚词.docx

9下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A 神农为耒耜，以利天下 蔺相如徒以口舌为劳 B李衡于武陵龙阳汜洲上作宅 此所谓战胜于朝廷C家犹国，国犹家，其义一也王之好乐甚，则齐国其庶几乎D鄙意晓示家童，未敢闻之有识夫庸知其年之先后生于吾乎B .【解析】（两个“于”是介词，在。 A 项“以”，前句是连词“来”，后句是“因为”。 C 项“其”，前句是代词“他们”，后句是语气词“一定”。 D项“之”，前句是代词，后句是助词。）9下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A当一砚之用，不知其为古也 于乱石间择其一二扣之B褰裳濡足，被僇辱而不知羞。溪虽莫利于世，而善鉴万类;C则庸俗人亦从而效之欲奉诏奔驰，则刘病日笃zD不能尽述，述其近似者!今者出，未辞也，为之奈何&答案：B。 都是转折连词，“但是、可是”的意思。A项虽都是代词，但意义不一样，第一个是“它”，指古砚；第二个是“其中”的意思。C项都是连词，第一个表承接，“那么”；第二个表转折，“可是”。D项都为助词，第一个为“的”，第二个意思更虚，不要译出。9、下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是A. 以母丧解，服除，为工部侍郎以一璧之故逆强秦之欢，不可B. 不意休能尔，仁者之勇也王元异于百姓之以王为爱也C. 时政所得失，言之未尝不尽不者，若属皆且为所虏D.何自戚戚，不逐去之长安君何以自托于赵9【解析】：答案：A。都作介词，因为。B项，第一个结构助词，的；第二个用在主谓之间，不译。C项，第一个“所”是直接用在动词前，作助词，表示“情况”；第二个“所”与“为”构成“为所”式，表被动。D项，第一个“何”应该是疑问副词，可译为“为什么”；第二个“何”疑问代词，什么，作介词宾语。所考查的均是考试说明中规定的18个虚词之内的。5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分) A 遂扫石而坐 弃甲曳兵而走 B 有茅屋十数家，遂造焉 积土成山，风雨兴焉C 乐其无已乎 其孰能讥之乎D .遂与李及道士别今君与廉颇同列5【答案】C【解析】C组的两个“其”都是副词，加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。A项中的“而”是连词，第一个表示承接关系，第二个表示修饰关系。B项中“焉”，第一个是代词，作宾语，相当于“之”，那里；第二个是兼词，相当于“于之”，在那里。D项中的“与”，第一个是介词，和；第二个是连词，和。这个选项值得推敲。5下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 （3分） A以其顽，闭之空室中 B因杂出经义目试之 臣之壮也，犹不如人 因宾客至蔺相如门谢罪 C持之而泣，以告户部 D乃知先生之深于经 农人告余以春及 乃不知有汉，无论魏晋【试题答案】C【试题考点】本题考查“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”的能力。能力层级为B（理解）【试题解析】本试题四项采用组内两两比较的形式，考查虚词意义和用法的异同，其中4句选自文本，另外4句选自课本，以课外考课内。这种形式既考查学生的能力，又降低了试题的难度，同时，有利于引导学生重视课内知识的学习与巩固，少到课外搞题海战术。A项“之”分别是代词（代万贞文）和结构助词（不译）；B项“因”前句是承接连词，“就、便”意；后句是介词，“通过，经由”意；项“以”都是介词，“拿、把”意；D项“乃”都是副词，前句译为“就、才”，后句译为“竟然”。5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A 遂发愤以卒 B填淤则舟楫不通木欣欣以向荣于其身也，则耻师焉C 因潜请于布政辰公D既为方伯所知月出于乐山之上秦王为赵王击缶5、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A 陆生因说佗曰 伺者因此觉知 B 将相欲移兵而诛王 今人有大功而击之C尉佗乃蹶然起坐 今其智乃反不能