物理人教版八年级上册第二节光的反射.doc

第2节 光的反射 教学目标一、知识与能力1.了解光在一些物体表面可以发生反射.2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义.3.理解反射现象中光路的可逆性.4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射.二、过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象.2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的.3.经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验.4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异.三、情感态度与价值观1.在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度.2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识.3.鼓励学生积极参与探究活动.教学重点用探究法研究光的反射定律.教学难点用光的反射解释一些简单现象.教学方法探究法、实验法、讲练法、归纳法.教学用具激光笔、小平面镜、带量角器的平面板，桌面、白纸等。课时安排1 课时教学过程：一 创设情景 导入新课 师：我们为什么还能看到人、玩具娃娃、小狗、照相机等这些本身不发光的物体？【归纳导入】因为光照到这些物体表面,然后再反射到我们的眼睛,所以就看到了它。这就是本节要研究的内容。板书课题4.2 光的反射二 自主学习，感受新知1.自学教材第73页至75页.2. 学习至此：请完成学生用书“自主学习案”部分。三 合作探究 理解新知探究点一 光的反射定律活动一：【小组讨论】：图中的小女孩是怎样看到地上的书本的？【反思小结】光的反射现象是光在两种物质分界面上改变传播方向，又返回到原来物质中的现象。活动二：列举生活中那些地方用到了光的反射。【展示点评】总结生活中光的反射并图片展示活动三：读图4.24，了解光的反射的几个术语。活动四：分组完成探究光的反射时的规律实验。【点评展示】光屏在实验中的作用是：（1）显示光的传播路径；（2）验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内。【反思总结】在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内；反射光线、入射光线分别位于法线两侧；反射角等于入射角。【针对训练】完成针对练一针对练一：光的反射定律1.（2013长春）在探究“光的反射定律”实验时，进行如图所示的实验操作（1）让光线贴着纸板沿AO方向射向镜面，反射光线沿OB方向射出，如图甲所示，反射角 等于 入射角（2）在实验过程中，若将纸板倾斜，如图乙所示，让光线仍贴着纸板沿AO方向射向镜面，此时反射光线与入射光线 在 （选填“在”或“不在”）同一平面内，纸板上 不能 （选填“能”或“不能”）看到反射光线2. 当入射光线与镜面的夹角由300增大到350时，则反射角 减小 50（填“增大”或“减小”），反射光线与入射光线的夹角改变 10 度。3.光射到镜面上，入射光线与反射光线的夹角为1200，若使反射光线与入射光线的夹角变为1000，下列可行的方法是 （ D ）A.镜面不动，入射光线向镜面旋转100 B.镜面不动，入射光线远离镜面旋转200C.入射光线不动，镜面顺时针旋转200 D.入射光线不动，镜面逆时针方向旋转100探究点二 用光的反射定律作图活动五：完成动手动脑学物理的第3题，互相交流思考作图的步骤。【反思小结】根据反射定律分析作图方法：1.先作法线，2.根据反射角等于入射角画反射光线探究点三 镜面反射和漫反射活动六：把一束平行光线分别射向光滑的镜面和一张粗糙白纸表面上，学生观察发现了什么？【展示点评】1.一束平行光照射到镜面上后，会被平行地反射，这种反射叫做镜面反射。 2.凹凸不平的表面会把平行的入射光线向着四面八方反射，这种反射叫做漫反射。【反思总结】无论是镜面反思还是漫反射，每一条反射光线都遵循反射定律。【针对训练】完成针对练二针对练二：镜面发射和漫反射4. 雨后的夜晚，当你迎着月光行走在有积水的路上，为了避让水洼，应走“较暗”的地面这是因为光在（ B ）A地面发生镜面反射 B地面发生漫反射C水面发生漫反射 D水面不发生反射5. 教室内用来放映投影片的银幕，表面是白色且粗糙的，其目的是（ C ）A不反射光 B能折射光 C发生漫反射 D发生镜面发射四 课堂小结，成果展示 本节课学习的重点是用探究法研究光的反射定律，学习适应通过实验总结出规律。在用规律解决问题时，应注意抓住规律的关键所在。光的反射是一种普遍现象，需要同学们在今后的学习中多联系实际运用好本节知识。五 深化练习，达标测评1.完成巩固练习2. 课后作业： 见“学生用书”的“课后评价案”部分板书： 第二节 光的反射1 .光的反射 光射到