物理人教版八年级上册光的直线传播.doc

章节：第三章第一节 课题：光的直线传播【学习目标】1、能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源。2、通过实验探究理解光的直线传播，了解实验是研究物理问题的重要方法；3、通过小孔成像实验理解光沿直线传播及其应用，知道光在真空和空气中的传播速度；4、通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度；通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识和学习的快乐。【重点难点】重点：通过探究得出光的直线传播规律。难点：对光的直线传播条件的认识。【使用说明与学法指导】1、依据学习目标认真研读课本P69-72页，独立完成“自主学习”；2、用红笔标记出难点、疑点；温馨提示我们一起认真阅读课本吧，没有什么能难倒你的，加油哦！3、不带的是基础题，带有一个的题是中等题，带有的题选做。【自主学习】1、光在 中是沿直线传播的。2、地球周围的大气是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，所以从大气层射到地面的光线是 （笔直/弯曲）的。3、光线：为了表示光的传播情况，我们用 表示光的传播路径和方向，这样的直线叫光线。光线是真实存在的吗？ （想想你现在眼前看到一条条线了吗？）4、光的传播速度：真空中的光速是宇宙中最快的速度，C= 。（水中是真空中的3/4，玻璃中是真空中的2/3）。说明光在不同介质中的传播速度是 （相同/不相同）【合作探究】升华学科能力，透析重难点合作探究一：光在均匀介质中的传播活动1：探究光的直线传播的条件学生实验：实验1用激光笔照射白墙，看到墙上有一红斑，但光在空气中的路径不可见，用喷雾器在笔和墙之间喷水雾，观察激光在空气中的传播路径。实验2让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛奶），观察光在水中的传播路线。实验3让光垂直射入果冻中，观察光在果冻中的传播路线。想一想：（1）光可以在哪些物质中传播？ （2）光在这些物质中是沿什么路径传播的？ （3）光总是沿着这样的路径传播吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？ 演示试验：实验1让光垂直射入不均匀的蜂蜜水中观察光的传播路径，是沿直线传播吗？ ，为什么？ 实验2让光垂直射入均匀的蜂蜜水中观察光的传播路径，是沿直线传播吗？ ，为什么？ 归纳结论：光在 中是沿直线传播的。2、光线人们常用一条 来表示光的 ，这样的直线叫做光线。做一做：尝试画一条水平向右的光线。 活动2：光沿直线传播的应用想一想：光的直线传播在实际生活中有什么应用？演示实验：手影游戏1、 影子：光在传播的过程中遇到 的物体，在物体后面光不能进入的区域就产生了影子。学生实验：小孔成像2、小孔成像：利用废包装桶或盒子，制作一个观察器（底部开有小孔，顶部蒙一片半透明薄膜的屏），此时观察点燃的蜡烛，你在屏上看到的像是 (正立/倒立)的。改变烛焰和小孔的距离，蜡烛像的大小 （有/没有）发生变化。合作探究二：光速（阅读课本获取信息）回顾旧知：声音在空气中传播的速度大小是 ；获取新知：光在空气中传播的速度大小是 ；（记得带单位哦！）通过上面数据的比较，你可以得出什么结论？有哪些例子证明你的结论？光可以在真空中传播吗？ 【我的收获】温馨提示比比看，谁做得又快又对！【当堂训练】1、用步枪瞄准练习时，当眼睛看到步枪标尺缺口与枪前的准星和瞄准点三者重合时，就认为三者在同一直线上了，这是利用了_道理，能证明这一道理还有 、_、_等现象。2、一个人面朝南方站在阳光下，发现自己的影子在身体的右侧这时是_（选项“早晨”、“中午”、“下午”）。3、判断题：（1）光只有在空气中才沿直线传播，在水中不一定沿直线传播。（ ）（2）我们先看见闪电，后听到雷声，是由于先闪电，后打雷。（ ）（3）工程技术中常用激光准直，这是利用了光沿直线传播的规律。（ ）4、百米赛跑时，请你做裁判员，你是看到发令枪冒烟开始计时还是听到枪声开始计时（ ）A看到发令枪冒烟开始计时，因为烟雾看得清B听到枪声开始计时，因为枪声听得清C看到发令枪冒烟开始计时，因为光速大于声速D看到发令枪冒烟开始计时，因为光的传播不需要时间5、如图可以表明，光在空气中是_传播的。6、关于光的传播，下列说法正确的是（ ）A光在玻璃中不是沿直线传播的 B光只有在空气中才沿直线传播C光在任何情况中都沿直线传播 D光在同种均匀介质中沿直线传播7晴天在有茂密树荫的地面上，常常会看到许多圆形的小亮斑，这些小亮斑是（ ）A太阳的影子 B树叶的影子 C树叶间小孔的像 D太阳的像老师在你身边一起来阅读吧，相信一定会丰富你的知识！【拓展延伸】 物理阅读无影灯光沿直线传播的性质使光线遇到不透明的障碍物时形成阴影，特别是在光源很小，近似为点光源的条件下，面光源则可减少或消除这些阴影。医生做外科手术用的无影灯，是在很大的圆形灯罩里，呈环形或交错排列着几个到十几个灯球（图中为12个），每个灯球里有一个镜面灯泡。灯泡的内