阅读题题型及解法.doc

散文阅读题题型整体感知：1. 概括文章主要内容、事件情节、段意。（有事要求从*角度，围绕*来概括）抓主要（与中心有关的人、事、物），放次要。格式：*人+*事（+结果），或*事（或物）+怎么样。2. 概括主旨或情感。抓住能揭示主旨的关键，如抒情议论句、题目、有明显感情倾向的词、句等。3. 概括文章层次、思路。（问答、填空、填表等形式）分清层次再概括。层次可根据与总起、总结段的对应关系，根据段落中心句、过渡句、标点、关键词来区分。概括时尽量抓全关键词。4. 概括人、物形象。概括要全面，逐段逐层概括，最后分类汇总。（有的题目要求抓主要，放次要。）5. 筛选与题目要求有关的信息，并加以概括。（如“叙述了哪两件让我心痛的事”）备注：概括三法宝：抄抄改改法、抓词归纳法、分层提炼法。语言品析：1. 词、句的含义。联系文章中心、上下文和作者情感，理解运用了修辞或比较含蓄委婉的词语，将其直接表达出来。（通俗地说，就是把作者想说的意思直接写出来。）注意：词的含义题，解释的含义要与原词词性一致，放回原句要仍然通顺。2. 揣摩人物的心理活动。（和句子含义本质上是一样的，理解了句子含义，写心理活动才有个中心。）可以描述式回答，也可概括式回答，看题目要求。3. 句子、段落的作用。内容上：对表现中心（人物形象、哲理思考等）的作用、对表达作者情感的作用、对读者的作用。结构上：过渡、呼应（包括点题）、总起、总结、设置悬念、线索等。4. 某一人、物（或题目）在全文中的作用。a. 点题。B.线索。C.主旨（或某种品质等）的载体或象征。d.渲染氛围（或奠定感情基调），感染读者。e.抒发作者情感。F.题目还常常能概括文章主要内容。g.形式特殊、感情强烈的题目还可引起读者的注意或思考。等等。5. 词、句子的表达效果。A.读懂作者用这个词、句想表达什么意思和情感，想达到什么效果。B.判断从什么角度赏析（手法、有表现力的词、特殊句式、多种感官）。C.写答案：a.明手法，b.明效果（关键词，如生动形象等），c.写明表达了什么意思、感情。小资料：修辞手法：拟人、比拟、比喻、对比、夸张、排比、对偶、反复、双关、通感、反问、设问、借代等。写作手法：细节、心理、动作、肖像、语言描写，环境描写、象征、衬托、渲染、欲扬先抑、悬念、呼应、铺垫等。有表现力的词：有表现力的词、叠词、活用词、褒贬变化、感情色彩等。特殊句式：排比句、独立成段句、倒装句、短句等。多种感官角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉。注意：要求结合文章内容进行分析或谈看法等等，一定要简要地引用原文词句。议论文阅读题题型整体感知：1.概括中心论点。A.从文中找原句：常见位置：标题，开篇，引用事例、列举生活中的现象之后，引用名言俗语之后，结尾等。B.归纳论点：参照标题、关键句（开头结尾句、过渡句等），抓关键词归纳。注意：论点形式上是完整、简洁、明确的句子。往往是一个表示肯定或否定的判断句。内容上能统摄全文，有作者的明确表态。2.论题是什么。论题是议论的话题，可以是一个问题、一种现象等，体现了议论的针对性。3.论证思路。答题内容包含先后顺序、提出（或论证、总结）了什么、用了什么方法三个要素。 考虑几句、段内部的逻辑顺序4.句子、段落顺序可否改变。 考虑与前后文的衔接 考虑与前后文相关内容的顺序是否一致 语言品析：1.概括事实论据。要围绕论点或分论点抓住关键概括。2.分析论据是否能证明论点。3.补充论据事实论据、道理论据。叙述事实论据要能体现论点，与论点无关的不写，有关的要重点写。6. 论证方法及其作用效果。举例论证：具体形象 道理论证：有权威性 更有说服力正反对比论证：突出强调 比喻论证：生动形象，通俗易懂，增添趣味。小资料： 名人语、经典语、俗语道理论证 （有时会引用诗歌，则有增添情趣的效果） 道理上的分析7. 句子作用。内容上：对于证明论点的作用、对于表达作者感情的作用、对于读者的作用。结构上：总结、总起、承上启下（包括引出论点）、呼应（包括点题）、设置悬念等。8. 词、句子的表达效果。同散文。说明文阅读题型整体感知：1. 整体感知说明内容，概括说明对象的特征：概括要全面。需要时应抓主要放次要。注意总起总结句、段落中心句承上启下句、关键词，注意标志了层次的标点，按层次概括说明内容和说明对象的特征。考虑相关内容内部的逻辑、时间、空间顺序2. 说明顺序可否调换？ 考虑与前后段的衔接考虑与前后段相关内容的顺序保持一致语言品析：1.说明方法的作用和效果（属赏析题）举例子：具体形象地说明，增强可信度。（名人的例子还有权威性）列数字：准确具体地说明（用约数也是如此，也是实事求是、真实客观的）打比方：生动形象地说明，使抽象的事物（或原理等）通俗易懂。作比较：在对比中突出（或强调）了。（有时，用人们熟悉的事物来作比较，可使读者对陌生的事物特点有具体清晰的印象，如“鲨鱼的舌头有十几头猪那么重”。） 权威人士的话、文献记载、俗语谚语：有权威性地说明引资料： 神话、寓言故事中的人物事件：具体形象地说明（作用同“举例子”） 描写性的诗句：具体生动地说明分类别：条理清楚地说明作诠释：通俗易懂地解释了，便于读者理解。下定义：科学准确地揭示了的本质特征。画图表：直观明了地说明了摹状貌：具体生动地说明了2.某内容、段落的作用。（1）关注语段所处位置：第一段通常引出说明对象，引起读者兴趣。中间段常有承上启下的过渡作用。（2）结合文段主要内容，围绕说明对象的特征来答题。（句不离段，段不离篇。）内容上的作用：对于说明中心的作用、对于读者的作用、（少数说明文中有表达感情的作用）结构上的作用：承上启下（包括引出说明对象）、呼应（包括点题）、总起、总结、设置悬念等。3. 品析说明文的语言。说明文语言的准确性：词语可否删去（或有什么作用等）？a. 表示限制的词语，如约、目前、通常等：留有余地或表示限定，不排除是说明符合实际，语言准确严谨。b. 表引资料的词语，如据统计等：表示是有依据的，增强了说明的权威性、可信度。c. 表示约数或确数的词语：作用效果同列数字，是说明的语言准确严谨