心理健康教育概论习题.doc

心理咨询与辅导考试必看（最方便的夹带）单选一1心理咨询关注的是来访者行为方面的问题。2心理咨询处理的是来访者心理矛盾。3心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人。 4下列对心理咨询中所谓的“正常人”理解有误的是心理咨询只能处理正常的生活困扰，对异常心理没有帮助。5心理咨询谈话中所谓的“个人化”是指来访者的谈话要围绕个人体验 6心理咨询谈话中所谓的“深入化”是指来访者应深入挖掘内在的心理冲突7对心理咨询谈话中所谓的“过程化”理解有误的是个人化就是一个将个人感受泛化到群体的过程 8以下对心理咨询理解正确的是为了解决心理问题，来访者必须面对自己不愿面对的痛苦9下列哪一项能够较深入地体现咨询的目的和来访者探讨问题背后的原因 l 0与心理治疗有关的历史发展线索是精神分析学派11卞列对心理咨询和治疗的助人关系理解有误的是对助人关系的基本内涵不存在学派间的区别l 2下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解有误的是总体目标都是解决当事人的现实生活中的问题1 3心理咨询和治疗在服务对象上的区别主要是心理咨询针对的是发展性问题，心理治疗针对的是障碍性问题1 4心理咨询与辅导的主要任务是治疗性任务和发展性任务15下列咨询师与来访者的关系中哪一个最适合咨询关系陌生人16下列哪种现象符合咨询关系的道德性咨询关系接受后，咨询师和来访者互不往来17来访者通过咨询发生了改变，下列对这种改变表述正确的是来访者是这些改变的主角18下列对来访者的决定权表述错误的是访者有权决定是否接受咨询但不能选择咨询技术19我国心理咨询与辅导的发展与下列哪项联系最密切学校咨询20我国现代意义上的心理咨询的形成与发展主要的影响者是西方心理咨询的发展二1精神分析疗法的创始人是弗洛伊德2精神分析理论中影响人格形成的第一个阶段是口唇期3精神分析理论中恋父情结出现的阶段是性器期4精神分析理论中强调人格社会化的时期是潜伏期5孩子爬到高处害怕跌落的焦虑属于现实性焦虑6否定的防御机制属于防御机制中的哪种类型自恋性防御机制7不符合阿德勒疗法理念的是咨询目标是释放来访者的被压抑的罪恶感8不符合以人为中心疗法的人性观是人只有在文化的引导下才能成长 9以人为中心疗法所强调的咨询技术是建立关系10弱化咨询策略与技巧，强调咨询师个人的作用处于首位的学派是以人为中心疗法1 1完形疗法强调的咨询过程的焦点是来访者现在的情况与经验12对完形疗法中的“未完成事件”的理解正确的是指未表达出来的情感13对完形疗法中的“逃避”的理解错误的是人们体验了不愉快情境而从引发了逃避行为14下列不属于基于经典制约原则的咨询技术的是代币制15下列对行为疗法的理解有误的是强调来访者的主体地位16理性情绪疗法中的情绪困扰均为非理性信念所致17在具体咨询过程中，理性情绪疗法的咨询师常用的方法是咨询师充当有力的说服者，坚持来访者以实际行动参与其不敢做的事l 8现实疗法认为人的五种基本需求是生存、爱与归属，权力、自由、享乐19现实疗法认为的负责任的行为体现为正当、责任和现实20家庭治疗中所指的三角关系是由母亲、父亲和孩子构成的三角关系21下列不符合叙事心理咨询中后现代的现实观的是真理是对个体而言是绝对的三1广义的咨询目标是某一流派的咨询师所持的，适用于其所有来访者的目标2狭义的咨询目标是某个来访者特有的目标3心理咨询的外部目标是咨询专业组织设定的咨询目标4心理咨询的内部目标是咨询师个人所持有的咨询目标5有谁来设定咨询目标来访者6对价值干预解释正确的是引导来访者把自我探索集中在个人选择与个人的需要之间的关系上四1咨询关系中的客观性强调咨询师不因个人经验而影响对来访者问题的判断 2下列对咨询关系中的主观性理解有误的是咨询师对来访者问题的判断因个人经验而不同3下列对咨询关系中的依附性与独立性理解正确的是依附性为来访者提供了重新获得成长的环境4来访者对咨询师的初级认同的层次是来访者认同咨询师的专业角色和专业能力5下列不属于咨询关系的维持与发展阶段的任务的是咨询师对来访者适应咨询状况的评估6咨询师努力协助来访者探索问题原因属于咨询关系发展的帮助改变阶段7下列对共情的含义理解正确的是咨询师设身处地体验来访者的内心世界8下列哪项的共情水平最低咨询师重复来访者的谈话9下列违背积极关注的技巧的是强调来访者对事件的意义的概括10下列不符合真诚的含义是咨询师要真实地掌握咨询理论和技术11不符合具体化的意义的是促进来访者自我开放12即时化强调的是此时此地的情况13对阻抗的描述错误的是多数阻抗是有意识的14对抗心理咨询的来访者通常的心态是为了证明自我的与众不同15应对阻抗的基本原则是所有的不合作行为不一定都是阻抗16不属于有效的应对阻抗的方法的是咨询师可以终止咨询关系17正向移情的含义是来访者对咨询师是积极的、接受的18咨询师如何处理移情咨询师应将移情看作正常现象19反移情的含义是咨询师对来访者产生的不适当情感20反移情对咨询关系的不良影响是反移情可能造成咨询师的枯竭五1下列不符合心理咨询会谈的特点的是双向互惠性2.会谈收集的信息可以分为认知性信息和情感性信息3.下列对会谈收集资料的性质描述错误的是收集资料的重点是认知信息4.会谈互动中的内容维度说明的问题是情感性信息比认知性信息的互动层次更深5.会谈中下列时间维度互动最深的是现在状态的信息6.下列对选择性知觉解释正确的是人们倾向于知觉并记住符合自己需要的信息7.在建立和发展咨询关系之后，应该衔接的程序是收集适当的和必需的信息形成诊断8对封闭式提问的作用理解有误的是纠正来访者的错误观念 9.下列属于封闭式提问的是你现在感觉紧张吗10.下列对鼓励技术理解有误的是鼓励可以是肯定式的，也可以是否定式的11.澄清技术在下列哪种情况下使用当咨询师需要对来访者的谈话含义进一步确认时12.对解释的理解有误的是属于倾听反映的类型 13.在给来访者提供信息的同时，还要与来访者讨论获得信息的途径和方法14.应用面质技术时，不常涉及的内容是来访者的实际表现与咨询师的预期疗效之间的差异。15对自我表露理解正确的是咨询师向来访者暴露个人的信息六1对咨询过程中的助人过程理解有误的是（助人包括咨询师的自我帮助）2咨询探索一行动阶段的任务是（来访者尝试改变）3助人自助应该在哪个阶段考虑(结束阶段)4建立初步的咨询关系之前需要确认(来访者的问题属于心理咨询与辅导的范畴)5来访者在咨询初期主要的表述形式是(问题陈述)6来访者在开始阶段不涉及的活动是(尝试新的可能性)7结束会见中对时限性的解释有误的是(时限性因来访者的差异而不同)8对来访者的情况有所了解后，随后要(展开探讨)9探讨与感应阶段互动的最高层次是(咨询关系的互动)10下列属于结束阶段的一般目标的是(迈向现实的勇气)11来访者在结束阶段的状态是(对于独自面对现实，充满信心)12咨询师在结束阶段出现对抗的原因是(来访者的表现未能达到预期的咨询目标)13不符合结束阶段考虑转介的情况的是(长期咨询无效；来访者当前的重大压力不能及时、有效处理)七1、团体咨询最适宜解决的问题范畴是(人际关系)2、下列哪项是跟据团体咨询的功能划分的类型(成长性团体咨询)3、下列哪项是跟据团体的计划程度和展开特征划分的类型(开放式团体)4、下列哪项是跟据团体成员的特征划分的类型(异质团体)5、团体咨询的核心活动通常安排在哪个阶段(中间阶段)6下列不属于心理测验的关注点的是(个人的心理问题的严重程度)7团体咨询最困难的阶段是(开始阶段)8“明确团体目标和规范，建立安全和信任的关系”是哪个阶段的核心任务(A开始阶段)9“焦虑和抗拒焦虑”是那个阶段的普遍特点(B过渡阶段)10“利用团体解决自己的问题”应该被安排在哪个阶段(C投入阶段)11结束阶段组长的主要任务是(B协助成员整理归纳团体经验)12首次聚会热身的目的是给予团体归属感13当成员出现阻断现象时，组长的正确做法是(不要批评和评价成员)14家庭树属于哪种团体习作类型美术与工艺15下列违背团体习作使用原则的是(组员不能对习过于熟悉)八1错误的儿童观是(儿童是个小大人)2儿童心理问题应看作(发展性课题)3儿童咨询目标是(发展取向)、下列对儿童咨询中的伦理问题理解有误的是(儿童咨询的选择由监护人决定)5、增进儿童的个人和社会发展为目的的团体是(以成长为中心的团体)6、学业落后的最可能原因是(学习技能方面有一定的缺陷)7、对自我控制程序理解错误的是(需要他人对自己的行为表现进行记录)8、下列对残障儿童的理由有误的是残障儿童的特殊性是以特殊儿童发展的一般性为参照9、下列对青春期的理解有误的是(青春期首先是一个心理概念)10、权威认同主要是哪个群体的咨询任务(青少年群体的咨询)11青少年自我概念的核心问题是(自我同一性与角色混乱)12下列哪类学生容易时尚成瘾(低自尊)1 3下列对更年期理解有误的是(更年期是中年期女性特有的生理现象)14中年期的智力发展的特点是(流体智力下降，晶体智力上升)15中年期最容易遇到的内心挑战是(无价值感)九1焦点咨询策略强调的焦点是(对方想要什么好的结果)2焦点咨询策略的目标是(来访者用自己的语言表达的目标)3。自杀个案干预中的正确做法是(C过谈话使来访者回到现实)4广场咨询的主要作用(宣传普及心理健康常识和观念)5对咨询报告会的理解正确的是(咨询报告会不是团体咨询)6不符合网络咨询需要事项的是(诊断及时)十1在咨询过程中，咨询师能带进咨询关系中最有意义的资源，是(A咨询师本人)2下列对咨询师的职业动机理解有误的是(C咨询师的职业动机是单一的)3咨询师最高的职业动机水平是(简单化和平常心)4咨询新手面临的课题是(C处理不肯投入的当事人)5不适合咨询师成长的途径是(D通过来访者尝试新的咨询技术)6造成枯竭的个人原因是(A完美主义)7下列哪类工作者更容易出现工作枯竭(非常投人的工作者)8枯竭初期的心理状态是(A热情)9哪种情绪说明工作者进人了真正意义上的危机 (D淡漠)二、多项选择题1从社会化的角度所理解的“关系”包括A人与个人的关系 B人与群体的关系 C人与自身的关系 D人与社会的关系2咨询关系的重要性在于A是用以引发和处理重大情感和想法的主要媒介C是影响咨询顺利进行的因素D是保证求助者发生变化的基础3心理咨询的谈话特点表现为B个人化 C深入化 D过程化4下列对咨询师在咨询中的态度理解有误的是A咨询师应该成为来访者生活的权威B咨询师应该教导者的身份进行咨询C咨询师应该主动帮助来访者解决生活中的困难5对咨询中涉及到的“同情”理解有误的是B同情是咨询的一部分c同情可以促进咨询的顺利进行6心理咨询与心理治疗的基本一致性体现在A助人性质 B助人目标 C助人过程 D助人方法7心理咨询与心理治疗的相对区别体现在C服务机构 D服务对象8下列属于治疗性辅导范围的是A神经性厌食 B考试焦虑9下列属于发展性辅导范围的是B自我认识偏差 C完美主义性格 D低成就动机10对心理咨询的主要任务理解偏颇的是A主要面向少数人的问题 B主要是治疗性问题C以问题学生为主11不符合咨询关系的基本特质是B咨询师应维持权威态度C咨询师有义务为来访者作决定 D咨询师与来访者要相互依赖1 2.若咨询师的能力不能胜任某项咨询工作时， A不得建立咨询关系 B要将来访者转介l 3下列不符合咨询关系的道德性的是A咨询师可以用来访者熟悉的其他人的咨询经历鼓励来访者B咨询关系接受后，应来访者的邀请，咨询师可以与他成为私下的朋友D咨询师可以在生日的时候接受来访者的礼物l 4来访者保密权力可那些境况下解密 A纯专业领域内的研讨 B需要其他协助者介入并经来访者同意时 C来访者有自身危害或社会危害时15下列对学校心理咨询与辅导中涉及到的伦理问题理解正确的是A在维护未成年学生的权利时，不能一味否定作为未成年学生监护人的权力B在学校对需要帮助的学生可以实施主动干预，而非完全自愿原则C学校咨询师若担任其他工作将影响其咨询效果16下列对学校心理咨询中的保密原则理解正确的是A对学生的心理咨询也要遵循保密原则B作为未成年孩子监护人的父母有一定的权力了解孩子接受咨询的情况C学生管理部门出于对学生的负责，也有一定的权力知道学生接受咨询的情况17下列对来访者的知晓权表述错误的是B咨询师要保留那些对来访者具有威胁性的信息D咨询师对来访者问题进行分析时，要防止使来访者感到焦虑的信息二1下列符合精神分析观点到是A人是消极的，是受力比多控制的 B人具有生和死的本能C人的行为受到潜意识的控制 D人根据依据享乐和避免痛苦的原则行动2下列对精神分析理论中的前意识描述正确的是A个体在一般情况下不能意识到 D个体在努力索后能够回忆起来的经验3下列对精神分析理论中的自我描述正确的是B遵守“现实原则”C能够调节自我和超我的矛盾4下列属于幼稚性防御机制的有C幻想 D躯体化5属于成熟性防御机制的有 A升华 B理智化 C幽默 6精神分析的咨询目标是 A使个体的潜意识被意识到 C使自我的力量得到增强 7阿德勒疗法的人性观是B人是生活的创造者 C.人的本质是社会的 D来访者的问题属于在成长中受到了挫折8下列属于阿德勒疗法的主要概念的是A自卑情结 B追求优越 C生活风格 9下列属于以人为中心疗法的主要概念的是 A.机体智慧 B.自我概念 10以人为中心疗法所强调的咨询师的态度是B真诚一致 C无条件的积极关注 D准确的共情11完形疗法的人性观是 B社会教化使人压抑和否认自己的需求 C人要接受自己的本然状态 D人类有追求自身思想与行为完整与统一的趋向12咨询中不强调技术的有 B以人为中心疗法 C完形疗法 13属于完形疗法中练习技术的是 A空椅技术B家庭作业D角色扮演1 4基于操作性制约原则的咨询技术有 A行为塑造法 B行为消退法15下列符合理性情绪疗法的人性观的是B不良情绪由不合理思维引发 C.情绪困扰由不合理信念的语言内化形成 D非理性信念的最大特征是不客观16下列属于理性情绪疗法的认知技术的是 A阅读治疗 D新的自我陈述17下列符合现实疗法的人性观的是A每个人都有一种健康的力量和成长的力量 B人的行为是自我决定的18家庭治疗中所强调的家庭次系统包括B配偶次系统 C亲子次系统 D手足次系统19下列对心理剧表述错误的是 A来访者是“主角”，咨询师是“导演” C日常生活中的行动与剧场中的演出是平行的 D咨询的过程是一系列角色扮演的历程20下列能够体现游戏咨询的效果的是 A自发性游戏增加 B特定情绪表达游戏增加C关系性游戏增加 21下列符合社会建构主义理论的假设的是 A对现存的知识持批判态度 C知识是通过社会过程建构的 22下列对焦点解决短期心理咨询的目标性质表述正确的是B咨询确定的目标是来访者认为的目标C咨询确定的目标是具体的三1咨询师忽视终极目标的不利之处是A不能有效关注自身的成长和清理自己的问题B会在咨询过程中缺乏对自己和来访者的人性观和价值观对咨询关系影响的觉察C容易纠缠于来访者提出的具体问题和采取的策略和技巧，忽视了来访者的成长2下列对“帮助来访者更有效地处理自己的问题”理解有误的是A咨询师以多种方式激励来访者为他们自己服务B咨询是咨询师和来访者双方通力合作的过程C来访者则通过咨询师的协助而达到求助者的目标让自己的状态变得更好D来访者的改变能否实现并不受咨询师控制3下列对“帮助来访者拓宽发展自己的空间”理解有误的是A在来访者的生活中引入以前没有的内容B协助来访者发展以前未及利用的机会C使来访者的生活按照自己喜欢的方式进行称为可能4下列对“帮助来访者发展处理自己问题的能力”理解有误的是B使来访者成为有效的自助者C咨询过程对于来访者而言也是一个学习过程 D咨询者学会发展自己处理问题的能力5下列对咨询目标设定理解有误的是B咨询师有责任决定咨询目标C咨询达到的是咨询师想要达到的目标6如何理解价值中立的相对性 A咨询过程发生价值干涉有其必要性 B咨询过程必然涉及到价值干预 C咨询师保持价值中立很难 7对价值中立的理解正确的是B咨询师不对来访者进行价值评判C.咨询师对来访者所持的价值观给予完全的接纳 D咨询时要尊重来访者的价值观四1咨询关系的目的性体现在A咨询关系是单向的帮助关系C咨询过程围绕来访者展开2来访者自愿寻求帮助的含义是 B来访者承认自己出现了适应问题C来访者承诺为自己的选择负责 D来访者承认自己需要专业帮助3咨询关系的职业性体现在B来访者需要担负一定的责任C咨询中坚持隐蔽性和保密性 4咨询关系独特性的含义是 A咨询关系不同于朋友关系B咨询关系不同于医患关系 C咨询师与每一个来访者都有独特的咨询关系5.从来访者的角度来说，咨询效果产生的必备条件是A来访者愿意接受咨询师的帮助 B来访者足够开放C来访者认同咨询师的影响6.从咨询师的角度来说，对来访者理解的好处是A向来访者传递相应的信息，使其产生被理解的情感体验B向来访者传递相应的信息，使其愿意继续咨询C对来访者的问题逐步澄清，是其工作基础7.咨询关系本身的治疗作用体现为 A有助于提高来访者的求助动机 B有助于激发来访者的自我效能 D有助于增强来访者克服困难的勇气8.咨询师对来访者的接纳的意义是A有利于营造安全氛围 B有利于促进来访者自由宣泄C有利于咨询师体验来访者的内心世界 D有利于咨询师为来访者提供示范榜样9.初级共情的含义是 A咨询师以其自身为参照系统 B在与来访者交换自身体验的水平上进行 C认识到来访者体验的内心感受 10.下列对积极关注的理解有误的是B积极关注的目的是为了在来访者心中建立良好的形象C我们可以通过一些非真实的赞扬来引发来访者的自尊11.积极关注的意义是C积极关注使来访者在安全接纳的环境中学会接受自我D积极关注有利于来访者关注被忽略的积极资源12尊重的含义是A尊重意味着平等B尊重的前提是完整的接纳C尊重意味着信任对方D尊重意味着保护隐私13.尊重的技巧是A认真观察C深切感受 14.真诚强调的技巧是B咨询师说的应该是真实的C真诚必须涉及咨询师的自我表露15.在下列哪些情境中使用具体化的技巧A当来访者的叙述过于概括、抽象时B当来访者的含义模糊不清时 D当来访者的叙述中包含专业术语时16.咨询师运用即时化技巧的情形是A当咨询师发现与来访者的交谈变得失去方向，并且没有其他方法解决时B当咨询师发现咨询关系出现紧张时C当咨询师发现来访者说话很小心，彼此之间的信任成为问题时D当咨询师发现来访者越来越被动，依赖问题干扰了治疗进程时17即时化的意义在于B帮助来访者澄清感受，全面认识自我C有助于咨询师发现咨询关系中即时出现的问题1 8来访者对咨询设置的阻抗表现为A迟到 B临时取消或到时不来 C延长时间或增加次数19下列对机能性的行为失调的解释正确的是A机能性的行为失调给来访者带来了心理困扰B机能性的行为失调在一定程度上也给来访者带来了某些好处C机能性的行为失调可能导致阻抗20下列对移情的表述正确的是A移情是来访者对咨询师产生的情感和态度C来访者对咨询师的移情可能是积极的、也可能是消极的五1心理咨询会谈的特点是A目的的明确性 D角色的规定性2下列属于咨询师获得的认知性信息的是B来访者感到对生活失去了兴趣 D来访者对工作十分不满3下列表述属于情感性信息的是B我觉得最亲近的人是我母亲 C我喜欢性格内向的学生 4评估的目的在于A鉴别来访者的问题是否属于心理咨询和辅导的范围C评估来访者的问题以确定合适的咨询目标5对会谈中互动的三个维度的表述正确的是B个人化信息比一般眭信息的互动层次更深C现在状态的信息比过去的信息互动层次更深6下列不适宜的会谈环境是A咨询室色彩鲜艳 D咨询室放置电话7下列对咨询会谈中的非言语行为理解错误的是B非言语行为具有说话功能C非言语行为具有高度自觉性 8来访者的非言语行为的主要表现是A面部表情B躯体行为C声音特征D总体印象9咨询师对来访者的非言语信息的正确态度是B敏感地察觉并理解来访者的非言语信息C利用自己的非言语行为更好地促进咨询工作D对非言语信息要足够敏感10常用的倾听技巧有A关注的身体姿态 B适时的回应与反馈 D恰当的提问11倾听包括A观察和觉知来访者的姿式、面部表情、语音语调等非言语行为B倾听和理解来访者的言语信息C联系来访者所生活的环境对整个人进行倾听D倾听来访者提到的需要受到挑战的信息12倾听过程中容易出现的错误是A选择性倾听 B评价性倾听 C同情性倾听 13错误的倾听态度是A倾听时根据自己的是非标准进行评判 B倾听时产生同情心C倾听时保持客观冷静D倾听时根据社会价值进行评判14下列用到澄清技术的情况的是A省略 B模糊代词 C绝对言辞 15解释时需要注意的问题有A解释的提出要以来访者能够理解为前提B解释的方式要以易于引发来访者思考为佳D解释的进度要以来访者能够接受为准六1对咨询过程中的自助过程理解正确的是(A自助是咨询的终极目标B自助是对来访者而言的C自助要在咨询师的帮助下实现D自助是一个学习的过程)2咨询常模针对的是(A咨询会谈的方式 B咨询过程的基本设置)3对来访者的求询意愿与期望表述正确的是(A求询意愿与期望越强烈，咨询效果越好C来访者的求询意愿与期望，制约着他对咨询的期待D来访者的求询意愿与期望，制约着他进入后的体验与评价)4开始阶段咨询师的活动与工作是(A协助来访者进入咨询状态 C了解背景资料；促成来访者倾诉 D了解咨询愿望；协商咨询目标)5开始阶段咨询师注意的问题是(A缓解来访者的紧张情绪 B建立良好的第一印象C。逐渐澄清来访者的问题 D收集背景资料)6开始阶段咨询师的哪些不当行为可能造成阻碍(A调入问题陷阱 B说教式逻辑分析 C不适当的挑战)7咨询师方面不能按时结束的原因是(B被来访者控制D渴望认同 )8来访者方面不能按时结束的原因是(A意图控制咨询 B产生移情 C试探 )9按时结束会谈的合理做法是(A预先告知时间 B适时提醒时间 C及时中断话题 D进行会谈小结)10对来访者表现出的解决问题的急切性认识正确的是(A来访者急切的心情可以理解，但咨询师不能代替他去面对生活中的问题B咨询师可以从来访者最急切的问题人手了解情况，缓解其情绪C来访者的情绪是否得到缓解是咨询质量的评价指标)11有利于来访者探索改变的心理感受是(A感到自己是有力量的 B准备接纳以前不敢面对的反应C感到能主动地操控自我)12来访者在探讨一行动阶段的活动是(A与咨询师的互动 B积极行动、尝试新的可能性)13可能造成诊断中的危险的因素是(A职业投射 C理论投射 D贴标签)14来访者在结束阶段的矛盾状态主要是(C对于改变结果既有满意又有失望 D对于将要独自面对的现实，既有信心又有焦虑)15结束阶段可能的阻碍的原因有(A来访者对今后生活的实际焦虑 B来访者不想结束的分离焦虑)七1下列对团体咨询的准则表述正确的是(A团体咨询的对象是团体本身，而非团体里的每个人C咨询师要为团体成员提供行为示范D有些问题可以在团体内部解决，不需咨询师直接面对)2团体中组长的角色是(A技术专家D模范的参与者)3团体咨询的目标包括(A团体目标B。个人目标C内容目标D过程目标 )4团体咨询中的团体目标的内容包括(A帮助组员认识自我B帮助组员自我接纳C帮助组员学习社交技能)5下列对团体目标表述错误的是(B帮助组员学习社会主流的价值观C帮助全体组员形成统一的认知体系)6招募团体成员需要考虑的条件是(A自愿报名 B愿意交流 C坚持参加活动)7团体咨询中组员筛选的方法有(A面谈 B心理测验 C书面报告)8组员筛选时，面谈的意义在于(A组长有机会和组员个别接触，增进了解，消除不良心理C组长可以有效地对组员的情况做出评估D组长可更清晰地阐明团体活动的相关情况 )9开始阶段团体成员的心理状态主要是(A存在种种顾虑及不适应 B最强烈的需求是获得安全感)10过渡阶段组长的主要任务是(A鼓励成员面对内心的冲突C挑战因焦虑而产生的抗拒 )11投入阶段的主要任务是(A探讨重大问题 B采取有效行动C促进理想行为改变 D协助成员解决问题)12下列对团体常模的描述正确的是(A。组长必须在团体活动之前将团体常模拟定好B团体常模协助团体建立一个具治疗功能的咨询气氛C在团体常模中，组长的带领和引导起关键作用)13下列对团体视角理解正确的是(A组长在咨询时应坚持团体导向 B团体咨询的对象是团体本身)14结合全组的个别会谈技术需要注意的问题是(A与团体发展水平相适应B照顾和调动其他成员参与C指出成员间的矛盾，促其深入互动 D组长的自我表露)15连结的含义是(A将需要特别处理的问题指出，引起成员的注意B将成员未觉察的片断进行串联，启发成员重新检视自我的资料C对成员间所表达的异同之处进行串联，使其领悟D从成员的表现中找到团体新的主题)八1儿童咨询的独特性体现在(A非语言技术在儿童咨询中被充分利用 B儿童更加受制于环境C童在问题意识上和咨询的主动性方面都低于成人D成人咨询的谈话模式在儿童身上受到限制)2儿童多动症的表现是(A注意难以集D活动过度)3下列符合多动症的矫治方法的是(A形成尊重接纳的环境C形成自我调节的习惯和能力D精力疏泄)4下列对学业落后的理解有误的是(A智力有一定程度的缺陷C可归因为教育或环境剥夺)5学业落后儿童的矫治方法有(A以团体和个别的方式鼓励学生表达有关他们自己和学业的成就C通过自我控制改善自身行为D通过认知咨询改变不合理的归因模式 )6残障儿童需要帮助的具体方面有(A自己与他人的关系 B适应不良行为 c自我冲突 D对职业咨询的需要)7。青春期的发展任务包括(A从情感上独立于父母 B接受个体的生理和性别角色C建立与异性和同性的新的同伴关系)8青少年亚文化群体的特点有(B对既有文化的批判 C新文化的创造 D追求时尚)9处理青少年与成人的冲突时，合理的理念是(A以青少年的参照系去看待、了解他们的世界 B人格上的平等D培养青少年自我承担的意识和能力)10可预测时尚成瘾的发生的因素有(A高水平的厌倦倾向C孤独)11中年期的心理变化有(A中年期感官能力逐渐减退C中年期对自我的认识相对稳定)12下列属于生涯转型中的预期型的事件的是(A开始工作 B高中毕业)13下列属于生涯转型中的非事件型的例子的是(A后悔当初没有选择其他专业B希望找到离家近一点的工作)14老年人的终生发展观是(A能适应逐渐衰弱的身体B能忍受丧偶的痛苦C能在经济上支持退休生活 D能与同辈老人和睦相处)1 5下列对躯体形式障碍理解正确的是(A躯体形式障碍是仅表现躯体症状的心理障碍C躯体形式障碍的来访者选择了“患病角色”，以此得到关注或精神解脱)九1心理热线的限制表现在哪些方面(B咨询关系的限制C责任承担的限制D帮助范围的限制)2自杀个案干预的不合理做法是(A讨论自杀的是非对错B否定求助者的自杀意念C让求助者保留自杀的秘密)3依赖个案的特点是(A话题重复D话题无新意 )4。依赖个案的处理合理的是( B可以直接挂断C可以限时，也可以挂断)5下列广场咨询的做法错误的是(A以心理障碍的症状为主要宣传内容 B对于前来谈话的人要认真进行心理咨询C要用心理测验的手段为大众提供科学的解释)6下列咨询报告会做法正确的是(A不讨论个人化的问题C不宜宣讲具体的个案)十1下列符合咨询师健康的自我概念的是(A自我概念可以改变 B自我接纳和成长是一生的课题 C认识自己也有方法 D喜欢和接纳自己 )2成为咨询师需要考虑的个人禀赋的因素有(A对人的鉴别力强 B丰富的想象力)3下列哪些人格特质有益于咨询师(A敏感C。信赖 D耐心)4下列哪些观点符合一个优秀咨询师的观点(A愿意退后一步，让来访者自己解决自己的问题C有别于一般人的自我概念和品质)5咨询师的专业认同包括(A对自己专业的性质、特点的认可 B对自己专业的规则的认可 C对自己专业身份是否符合专业要求的认可 D对自己专业行为是否符合专业要求的认可) 6符合职业枯竭症候群的现象的是(A感觉被无意义的方案控制 B感觉付出不被别人认可和接受 C感觉工作无热诚)三、名词解释题 一 专业沟通特权：有保密的咨询关系中，咨询准则允许咨询师利用自己的专业技能和来访者进行深入而广泛的私人探讨。二1潜意识、前意识、意识：精神分析理论的观点。潜意识：个体无法感知、不能意识到的精神活动。前意识：个体虽然当时意识不到，但可在集中注意、努力思索后同忆起来的那部分经验。意识：个体可以觉察到的心理活动。2本我、自我和超我：精神分析理论的观点。本我：人格结构中最原始的、与生俱来的潜意识部分，非理性，受本能支配，按照“快乐原则”行事。是人格发展的动力。自我：人格结构中的意识部分，遵守“现实原则”。超我：社会化的产物，遵守“至善原则”，主要在潜意识部分。3焦虑：精神分析理论的观点。焦虑是由被压抑的精神力量转化而来的，分为三种：现实性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑。4自我防御机制：精神分析理论的观点。 当个体的自我无法借助理性用直接的方法去控制焦虑时，就逐渐发展出一些习惯性的反应方式，这就是自我防御机制。5空白屏幕：精神分析理论的观点。精神分析中，强调咨询师的匿名立场，防止自我表露，对移情保持中立。6虚构目的论：阿德勒疗法的观点。人活在自己虚构的世界中，我们对现实的解释以及我们赋予我们经历的意义比客观现实更重要。7自卑情结与追求优越：阿德勒疗法的观点。随着诞生而产生的自卑感是人成长的力量，通过追求控制和掌握来达到完美和克服自卑足人的本能。其模式有两类：成长性模式和伤害性模式。8生活风格：阿德勒疗法的观点。生活风格是个体为了确保自己在世界上安全和生存而选择的抱负和目标。9社会兴趣：阿德勒疗法的观点。社会兴趣是指人倾向与他人发生联系，并愿意为社会福祉做出自己的贡献。10现象场：以人为中心疗法的观点。现象场是个人特定的主观经验世界。 11实现趋同：以人为中心疗法的观点。表现为充分实现在遗传限度内自己的潜能。12机体智慧：以人为中心疗法的观点。人类个体借助机体智慧评价好坏，以符合自我实现趋向。13自我概念：以人为中心疗法的观点。足自我知觉和自我评价的统一体。14价值条件：以人为中心疗法的观点。社会对个体的尊重和关怀足有条件的，这种条件就包含了礼会的价值。15未完成事件：完形疗法的观点。指未表达出来的情感，包括悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、罪恶、遗弃感等。16逃避：完形疗法的观点。与未完成事件相关，指人们用来避免面对未完成事件、被免去体验未完成情境所引发的不愉快情绪所使用的工具。17品质世界：现实疗法的观点。存在于大脑中的、形象的、自我感觉良好的事情，反映了个体需要得到满足的状况。18行为：现实疗法的观点。由行动、思考、感觉和生理四个相互联系的要素组成。19融入：现实疗法的观点。是个体建立的一种有意义的双向关系。融入关系使个体具有成功的认同。20画家谱图：家庭治疗的观点。足一种将家庭现实结果和关系直观化的方法，既可以用作评估家庭，也可以作为一种治疗技术。21家庭雕塑：家庭治疗的观点。是一种非语言的经验性技术。方法足让家庭成员将自己置于一种空间上的安排，构成一个戏剧性的场面，家庭成员取各种姿态。其场面象征家庭成员对家庭关系的观点。三1广义的咨询目标：又称一般目标，足指某一流派或某一流派的咨询师所持的，适用于其所有来访者的目标。2狭义的咨询目标：又称个别目标，是针对某个特定来访者确定的咨询目标，是一般目标在某个来访者那里的具体化。3外部目标：咨询专业组织或机构设定的咨询目标，通常带有职业规范和伦理要求的性质。4内部目标：咨询师个人所持有的咨询目标。5终极目标：不针对来访者需要协助解决的具体问题，而是引导来访者走向某种生活或成长之路的咨询目标。终极目标即受到咨询流派的理论影响，又受到咨询师自身的价值观影响。6中间目标：在具体的咨询过程中，咨询师和来访者共同商定的目标。7直接目标：达到中间目标过程中的每项工作。8漏斗效应：对心理健康的观点有如漏斗，窄端咨询师和来访者关于心理异常的观点趋同，宽端_二者关于心理健康的观点趋异。 9价值中立：咨询师小对来访者进行价值评判，也不强迫来访者服从治疗师或咨询帅的价值观念，而足要求咨询师对来访者所持的价值观给予完全的接纳和充分的尊重。四1咨询关系：在心理咨询过程中咨询师与来访者之间形成的一种独特的人际关系，通过这种专业关系咨询师帮助来访者获得心理帮助，促进自我成长。2初级认同层次：来访者认同咨询师的专业角色和专业能力。3高级认同层次：来访者认同咨询师的个人风格和人格魅力。4共情：能体验他人的精神世界，就好像那是自己的精神世界一样的能力。5具体化：在咨询会谈中具体澄清重要的事实以及特殊的情感。6即时化：咨询师对咨询会谈中发生的事情作出反应，引导来访者注意此时此地的情况。7自我卷入性陈述：咨询师在咨询过程中暴露自己当时的想法和感情。8关系即时化：咨询师与来访者讨论白己在咨询关系中的感受及看法。9此时此地：咨询师与来访者就会谈过程中发生的事情展开讨论。10阻抗：伍咨询过程中来访者反抗心理咨询的适宜程序，并以此干扰产生领悟性效果的所有努力。11积极关注：咨询师以积极的态度看待来访者，注意强调他们的长处，有选择地突山来访者言语及行为中的积极的方面，帮助来访者认识并利用自身的积极因素。12移情：在咨询关系中，来访者对咨询师产生的情感和态度，即米访者将早期对父母或重要他人的情感转移到咨询师身上。13反移情：在咨询关系中，咨询师对来访者产生的情感和态度，即在咨询中咨询师以不适当的行为对待来访者。五1收集资料：伞面而准确的获知与来访肯求助的问题相关的信息。2个案概念化：咨询师依据某种心理理论对来坊者的问题进行理论假设。3相倚性：在交流中一方的反应在一定程度上依赖于另一方的行为。4选择性知觉：人们倾向十知觉并记住符合自己需要的信息。5关注：咨询师能够与来访者同在的方式，既包括躯体方面，也包括心理方面。6倾听：咨询师攫取和理解米访肯所传达的信息的能力，无论这些信息是言语或非言语，足清晰或含糊。7封闭式提问：提问给对方的回答提供了备选答案，具有非常明显的引导性和强制性。8开放式提问：提问没有限制米访肯的思路，无备选答案，以引导短语提提出，需要对方给与详细的解释说明。9鼓励：咨询帅借助肯定式的苦语或非言语，或重复谈话关键语句等方式，来强化来访者的叙述，鼓肋其继续讲述。10澄清：要求来访者对其陈述中含义模糊、意思不明确的地方进一步解释说明，以便咨询师确切了解对方所要表达的内容。11释义：咨询帅将来访者表达的内容经过理解后反馈给米访者，即对来访者的叙说进行实质性说明。12情感反映：咨询师把来访者表述的、体验的情绪及感受反馈给米访者，探查米访者感情卷入的程度。13归纳概括：咨询帅将来访者讲述的事实、情感以及通过非言语行为传递的信息进行分析综合，以概括的形式进行归纳总结，并向来访者表达出来。14主动反应：咨询师主动地介入会谈过程，从咨询师自身的参考体系出发为来访者提供新的信息，对来访者的问题提出新的解释，带给来访者更有力的影响。15解释：咨询师从自己的参考体系出发对来访者的心理困扰做出说明，为来访者提供一种新的认识自己及其问题的方式。16信息提供：咨询师为来访者提供与其问题密切相关的参考性信息，以帮助来访者者应对问题。17面质：咨询师向来访者直接指出其存在的混乱不清、白相矛盾、实质各异的观点、态度或苦行。六概念化过程：咨询师将来访者离散的资料进行有意义的整合，形成对来访者问题结构化的思考方式。七1契约：是团体成员与团体领导者的协议，主要为了引导团体成员达到团体目标。契约指出了团体成员的权利与责任。2团体常模：是团体的一套规则和标准，表示出团体接纳和不接纳的行为。八1攻击行为：是指有意地伤害他人的身体和精神的行为。分为直接攻击和替代性攻击。2多动症：以注意难以集中、持续时间短，及活动过度或冲动为特征。属于发展性障碍。3知觉器官和心像介入策略：儿童扮演在学习技巧上的一些游戏，将学校科目的学习及所记忆的材料透过角色扮演以提高具像和理解。4残障儿童：是由于先天或后天造成的缺陷而导致偏离正常发展轨道的特殊人群。残障儿童的特殊性是以正常儿童发展的一般性为参照。5体像障碍：是因对自己的外貌特征的不满、担忧，进而使整个自我概念受损，影响生活和适应的一种状况。6生涯转型：个体从个生涯阶段到另一个生涯阶段的变动。7 生涯危机：个体处于生涯阶段的变动时，不能发展出新的方案，以应对突发问题的困境时的状态。8社会年龄：是社会对不同年龄阶段的人的年龄规定和角色期待。社会年龄观会影响个体的自我确认。十1咨询师的专业认同：对自己专业的性质、特点、规则等的认可，以及对自己专业身份和专业行为是否符合专业要求的认可。2职业枯竭：指咨询师出现的一种情感的疏离及怀疑自己的工作价值，在工作中出现身心失衡，感到倦怠、有无力感甚至崩溃感的状态。枯竭也可能是一种不自觉的处于持续性疲劳或挫折状态中的生活方式。四、简答题1什么是心理咨询?(1)心理咨询提供的足一种心理帮助：(2)心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人；(3)心理咨询是一个咨询关系发展的过程；(4)心理咨询足一个独特的专业领域。2什么不是心理咨询(1)只在表面探讨小足咨询性谈话(2)只解决来访者提出的问题小是咨询的唯一目标(3)不尊重来访者、忽视来访者的觉悟和能力小足咨询的态度(4)来访者缺乏白身的领悟难以达成真正的改变3咨询过程中来访者的决定权和知晓权。答：决定权：来访者有权决定足否接受咨询和选择咨询技术。来访者有权利参与咨询目标的确定。 知晓权：咨询帅要提供给来访者完整、客观和正确的信息。咨询帅要告知来访者相关的危险性。二1精神分析理论中自我防御机制的类型。答 自恋性防御机制(否定、歪曲、投射)，幼稚性防御机制(内摄、退行、幻想、退缩、躯体化)，神经性防御机制(隐抑、隔离、转移、反向、抵消、补偿、合理化、自居)，成熟性防御机制(升华、理智化、幽默)。2精神分析疗法中的咨询技术的类型。答 分为收集信息的技术和干预技术，前者以自由联想为代表，后者以解释为代表。具体有：结构化、自由联想、解释、梦的分析、抗拒的分析、移情的分析。3阿德勒疗法的咨询技术 基本技术：复述、反映、猜测与假设、解释、非言语行为、即时性、对质、矛盾意向、创造意向。特别技术：澄清、自我控制、角色扮演、揭穿老套的游戏、情感开关、鼓励、欲擒故纵、取悦、躲避问题小孩、早期记忆、家庭作业。4完形疗法神经症的层面答 第一层：虚伪；第二层：恐惧；第三层：僵局；第四层：内发层；第五层：爆发层。 5完形疗法的重要目标答 提升来访者的自我觉察能力。其一，通过咨询使来访者对某一特定领域的觉察增强，它强调作为内容的觉察；其二，通过咨询使来访者有能力在需要的时候自主而灵活地引入觉察，它强调作为过程的觉察。6行为疗法的咨询步骤答 行为评估(准备阶段)；行为分析(诊断阶段)；行为治疗(实施阶段)；疗效评估(结束阶段)。7行为疗法的咨询技术。答：(1)于经典制约原则的咨询技术：如系统脱敏法、厌恶疗法和冲击疗法。(2)基于操作性制约原则的咨询技术：如行为塑造法、行为消退法、代币制、自我管理法。(3)基于社会学习和认知学习制约原则的咨询技术：如示范疗法、自信训练、思维阻断。8理性情绪疗法的咨询步骤答 教导来访者理解ABC理论；确认来访者情绪困扰有关的非理性信念(证明阶段)；驳斥来访者的非理性想法(放弃阶段)；协助来访者用合理的信念来取代非理性信念(重建阶段)。9现实疗法的咨询过程。答 包括两个主要成份：一是创建咨询环境，而足实施具体步骤以引起行为改变。具体分为：建立关系、探讨需要、评价行为、制定计划、做出承诺、拒绝借口、不用惩罚、保持信心。10心理剧的要素。答 心理剧包括五个基本要素：舞台、主角、辅角、导演和观众。11游戏咨询中玩具的选择。答 玩具的种类：模拟实物类，发泄情绪类，投射内心世界类。12叙事心理咨询的基本框架。答： 解构式倾听与问话，外化与重新命名，开启空间问话，从独特结果开始构建故事，重新诠释，新故事的流传。13焦点解决短期心理咨询的