化学人教版九年级下册酸碱盐复习教学设计.doc

酸碱盐复习的教学设计 前进路中学 高琦【教学目标】知识与技能1进一步了解物质的分类方法，通过物质的分类理解酸碱盐的组成。2归纳出酸、碱、盐的化学性质。3进一步了解复分解反应和中和反应的特点、反应发生的条件以及书写化学方程式规律。过程与方法1通过对常见化学方程式的书写，引导学生归纳总结规律。2通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力。情感态度与价值观1增强学生的合作学习的意识。2培养学生认真细致的学习态度，帮助学生养成严谨务实的生活态度。【教学资源分析】 本课题是学生学习了有关酸碱盐的知识后的一个回顾和总结。酸碱盐这部分教学内容的难点就在于相互间的化学变化，这一难点在整个初中阶段的化学教学也是个突出点。学生在学习完酸碱盐的内容和复分解反应后很容易形而上学，胡乱自编化合物之间的复分解反应，学生对酸碱盐的一些化学反应的了解也只停留在表面，及时让学生对酸碱盐知识进行复习归纳有利于学生更深一步理解酸碱盐之间的相互反应；有利于学生更深一步理解复分解反应以及发生条件；有利于学生把零散的知识系统化、网络化、规律化。酸碱盐这部分的内容很多，一节课时间不可能面面俱到，所以本堂课只针对学生学习时遇到的重点及难点化学性质复习。【教学策略分析】1通过小组讨论引导归纳出酸碱盐的化学性质。2通过学生动手书写化学方程式，纠正学生的一些常见错误。3通过学生小组讨论判断和动手书写一些有关复分解反应的方程式引导学生归纳出复分解反应发生的条件和书写规律。4通过多媒体和学生复习讲义的配合让课堂气氛更活跃，学生注意力更集中，目标更明确。【重点难点】重点：了解常见的酸、碱、盐的化学性质，典型反应及其化学方程式的书写及纠错。难点： 酸碱盐的化学性质，以及各种反应发生的条件 【教学过程】1.学生自己课前做好第八章复习的知识网络，派代表带领大家复习。教师总结，多媒体展示。（反应发生的条件，以及共性的总结很重要）2.学生分组时要注意不同能力的学生在各组要平衡。这样有利于讨论和实验，也有利于学生进行相互学习。酸碱盐的共性是通过一类物质去展现的，那么请同学们讨论并重点掌握某些物质的个性。3.分组讨论交流四种离子的鉴别方法，并配以实题演练。能学以致用，解决问题最重要。4.以小组对抗赛的形式考查对酸碱盐溶解性表的记忆，为理解复分解反应发生的条件做好伏笔。5.教师引导，多媒体展示，练就火眼金睛，快速判断那些反应可以发生，并给出原因！6.给出八种制盐的方案，让学生自己写出能够制出硫酸锌的五种反应方程式，这是一个亮点，既考查了分析能力，有练就了动手能力。7.课堂练习：请同学们在下面酸碱盐框中横线上填写出相应的内容。然后对应各个化学反应，各举出一例。完成后前后桌四位同学互相检查，如果哪组觉得有争议的结论或方程式请展示出来，我们全班同学共同探讨。 酸碱盐盐金属 酸酸性氧化物盐指示剂使无色酚酞变 使紫色石蕊变 碱 盐+ 氢气 金属盐碱金属氧化物酸使无色酚酞 使紫色石蕊变 指示剂8.复习的最终目的是要解决知识中的盲点，并以能够解决问题为自己的骄傲，也就是成就感的来