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文档简介

许镇镇中心小学电子备课教学设计 20142015学年第一学期 作者：陈彩霞课 题19.“精彩极了”和“糟糕透了”课时第二课时教学内容感受爱的不同表达方式。教学目标知识技能通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱。过程方法合作交流，体会文章情感。情感态度价值观感受爱的不同表达方式。教学重点引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学准备教学过程一、谈话导入上节课，认识了一位慈母和一位严父以及他们的儿子，这节课我们就上节课未曾解决的问题做进一步的讨论。二、检查生字、复述故事1抽两名学生到黑板上默写生字。2指一名学生复述故事梗概。三、深入字句、体会真情1简单说一下“精彩极了”和“糟糕透了”两种不同的评价，都是出自什么样的目的呢？“这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。”2为什么说两个截然相反的评价会是出于一个共同的出发点呢？重点体会作者成年后的思考。“我越来越体会到我当初是多么的幸运。” 因为他既拥有母亲慈祥的爱，鼓励式的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，严格要求的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。3画出表现表现父母的外貌、动作、语言的句子，闭上眼睛想象一下慈母和严父应该是一种什么样的样子。4模仿父母的语气，同位之间分角色朗读文中的对话。四、做出假设、加深理解1假设仅仅有母亲慈爱的鼓励，作者将会有什么样的发展？说说你的理由。2假设仅仅有父亲严厉的批评，作者又将会有什么样的发展呢？说说你的理由。五、联系自身、理解父母说说自己是否曾经得到过父母和老师眼里的批评或过分的鼓励？当时你是怎么想的，学过此文之后，你又有什么新的认识？六、通读全文、品味深情通过对字词的品析和与自身的联系，学生应该对文中父母不同的评价有了新的更深刻的认识，带着对这对父母的崇敬来齐读全文。七、布置作业课后写一
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