八年级英语试卷分析（莲花北校）.doc

2012-2013学年度第一学期期末教学质量检测八年级英语试卷分析福田区莲花中学（北）总体来说本试卷试题的难易度适中，注意知识面的覆盖，突出能力，不出繁、怪、偏题。考查到的知识点都是英语课程标准里需要学生掌握的知识。所选用的语言材料题材多样，涉及社会现状等内容。紧扣学生的生活实际，从不同的角度直接或间接地考查了学生的听、说、读、写等语言运用能力，同时也注意到测试对教学的导向作用。这套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，尤其是单项选择，全部以对话形式出现，体现了用英语解决实际生活中的问题这一原则。考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及知识面广，挖掘的考点比较广泛。知识点分布八年级英语试卷细目表考查项目题型操作定义题号考查知识及要素考查能力要求难度记忆识别理解表达综合运用易中难听力信息匹配选择与句子意思相近答案1-5听辨能力对话问答填入有关信息6-8迅捷反应短文理解根据短文回答问题9-11信息收集听写结合描述图画根据图画写句子12用英文描述图画选择题单项选择副词13词语含义动词14动词含义副词短语15短语含义形容词16词语含义动词17词语含义形容词、副词18系表结构副词修饰动词动词短语19短语搭配短语20表示时间的短语完成时态21完成时态与不同时间状语搭配的用法短语22短语意义区别理解句型23固定搭配形容词24-ed与-ing作形容词形容词25比较级与最高级量词26量词用法区别感叹句27What与How引导的感叹句的正确用法时态28完成时态语态29被动语态介词30“代替”一词的不同用法区别形容词、副词31Alone与lonely区别句型、搭配32固定搭配与固定句型选择题完型填空动词33短文理解形容词副词34系表结构动词35短文理解名词36短文理解动词37短文理解代词38宾语判断副词39短文理解动词短语40短文理解动词41短文理解/固定搭配动词42短语/短文理解选择题阅读理解阅读选择43-47交通工具阅读选择48-52天文（水星）阅读选择53-57女性职业角色转变阅读选择58-62阅读技巧选择题完成对话词句选择63-72补充完成对话非选择题用所给单词的适当形式填空名词73动词转形容词形容词74形容词比较级形容词75-ed作形容词形容词76动词转形容词动词77名词转动词副词78形容词转副词名词79名词复数动名词80搭配形容词81副词转形容词形容词82名词转形容词非选择题连词成句句型83-87非选择题书面表达描述图表88形容词比较级及信息描述我校本次测验均分为72.81，及格率76.55%，优良率48%，最高分99分，最低分12分。试卷难度适中，优分学生约占百分之二十四，六十分以下学生也占四分之一。两极分化明显，显示出教学难度加大。这份试卷基础知识题较多，在书本原句上进行适当修改又考查了学生的运用能力。试卷充分考虑了英语基础薄弱学生的困难，以增强了他们学习的信心。从学生们做的情况来看，平常扎实的学生考得都不错。但同时暴露出部分学生学习不踏实，连基本的单词拼写都错，日常懒得背词组，造成低分与高分差距较大。英语莲花北校-分数段统计统计单位人数10-2020-3030-4040-5050-6060-7070-8080-9090-100人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例人数比例莲花北校66191.4%324.8%263.9%436.5%456.8%7210.9%11517.4%16124.3%15823.90%全区83476137.3%110513.2%84110.1%7178.6%7468.9%85710.3%103612.4%128115.3%113213.56%语法知识点与考题分布对照Chapter1- Chapter 7 LanguageChapterLanguageChapter 1 talking about amounts 对应考题第26题Chapter 2 modal verbsexclamations 对应考题第85题对应考题第27题Chapter 3 infinitives gerunds 对应考题第23题第二空对应考题第19题、23题第一空Chapter 4 the comparative of adjectivesthe superlative of adjectives 对应考题第25题第二空、 74题、82题对应考题第25题第一空Chapter 5 the present perfect tense 对应考题第21、28题Chapter 6 adverbs 对应考题第18题第二空、31题第一空、78题 Chapter 7 passive voice 对应考题第29题典型错误一.(3)(5)(9)(10)(11)出错较多。主要原因：（1）听力训练不到位；（2）学生听力训练不足;（3）因为对新题型的重视反而忽视了对常规题型的训练；（4）选与所听句子意思相近的题时因为平时练习较少，而听力语速稍快，而导致很多学生没能控制好节奏。二(21)(29)(32)出错较多。主要原因：（1）完成时态与各种时间状语搭配时的用法；（2）完成时态与被动语态知识点掌握不牢；（3）动词用法及搭配不清。 3 (33)(34)(35)(39)出错较多。主要原因：（1）动词短语搭配记得不牢；（2）系表结构概念混淆；（3）完型填空的做题技巧缺失，没有完全读懂文章，根据上下文猜测所缺词语意义。4 (58)(62)(66)(69)出错较多。主要原因：（1）理解文章不透彻；（2）阅读技巧不熟，阅读能力差；（3）阅读文章不仔细，容易掉进陷进。5 (73)(75)出错较多。主要原因：（1）词形的变化记忆不牢；（2）对所缺词语的词性把握不准，语感不强。客观题与主观题相比，客观题的得分率为77%，主观题的得分率略差，为66%。二、试题分析与答题情况 听力部分：主要从词汇、短语、对话、听短文回答问题方面进行了测试。学生平均得分率为83%，比起以前，这次考试听力失分较多。主要失分原因在于部分同学擅长原句听、原句写，但遇到选与句子意思相近的选项时，听候分析能力差，以致于顾此失彼。 笔试部分： 第一题根据句意选择与划线部分意思最接近的选项这道题主要突出对词语含义的考查，同时测评学生对句意理解分析情况。如第一小题，由hardly ever和Will you speak a little louder可推测出选项almost never。 学生最高分5分，得分率87.6%左右，得分率相对较高。17题平均分相对较低，为0.81，失分的原因在于部分学生对require的含义及整个句子中的理解不当。 第二题：单项选择 此题在整个试卷中有一定难度，既有难度为0.48的题，也有难度为0.85的题。学生答题状况一般，最高分15分，但满分并不多，主要原因是学生理解出现偏差。如：21小题的have been to, have been in和have gone to意义和用法混淆，完成时态、过去时态混淆。又如：动词的搭配和介词的用法掌握不牢，32题的succeed in doing sth有同学就因为不熟搭配而选错选项。 第三题：完型填空此题难度较高，是对文章的整体阅读、句型、短语、时态、词性等全方位考察，也是平时学生最头疼的一道题。学生得分率较低，只在几个简单明了处得分。而在大部分需要多步解出的题上都失分。接下来笔者试分析一下完型填空每道题的考点：第33小题考查动词与介词的搭配,fall off, take off的区分以及以off结尾的动词短语的固定含义；第34小题系表结构与形容词作表语，主要考查get +adj.的用法；第35小题考查对文意上下文的推断理解，由the King sent his men to catch Effendi at once可联想到when Effendi was brought to him, the King shouted, 此题较简单，得分率较高； 第36小题考查对文意上下文的推断理解，由die可推断出the date of your own death,此题同样也涉及到die的名词形式的考查；第37小题考查对文意上下文的推断理解，由前面国王所说的话可推断出他在威胁Effendi,因为选die;第38小题考查根据上下文理解文章的技能，题目较简单，得分率也较高；第39小题根据后文所说的the King was afraid以及if he killed Effendi, he himself would die after that可理解出Effendi说此话的意图，因此Effendi will die two days earlier than the King, 此题同样涉及比较级的用法，其他三个选项全是比较级，在语法上说都说得过去，因此必须要完全理解文意才能选出正确答案，题目难度系数较大，因此失分率也较高；第40小题考查对四个选项的正确含义理解，此题的其他选项起到的干扰作用并不大，因此题目较简单 ；第41小题结合want to这一结构，考查了与need to, like to的意义辨析，从语法上说，其他三个选项起到的干扰作用较大，根据上下文选择want to也是在联系上文King的内心活动得出来的最佳答案；第42小题是考查动词短语let sb do sth的用法，而从上下文推断，King出于对自己死期的顾虑应该最后放走了Effendi，其他三个选项在语法上都成立，因此它们各自的具体含义成了最大的干扰。 第四题：阅读理解、情景交际 i部分主要考察学生的阅读理解能力和对文章的综合把握,得分率一般，主要失分原因是阅读能力差，对文章的理解不透彻，再加上答题时不够仔细。ii和iii部分主要考察学生对平时所学对话，与特殊疑问句的答语的掌握情况。学生最高得满分10分，此题知识学生掌握较好，中上等学生都能够得满分。第五题：用所给单词的适当形式填空 此题主要考察名词复数、词性转换、动词转名词、动词转形容词、名词转动词、名词转形容词、形容词副词互换，以及形容词比较级与固定短语。如：instead of doing 学生最高分10分，得分率66%，有一定难度，失分主要在apology的动词apologize和citizen前面没有注意all,而没加复数。 第六题：连词成句 此题主要考查学生对基本句型的掌握，此题得分率较高，为83%。考查的句型大部分都是课本上的稍加修改的原句，如no longer, ought to, have done等的用法。 第七题：作文此题关键考察学生综合运用语言的能力，需要学生用现在时态描述图表信息，条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确。主要考点为形容词的比较级，如larger and more interesting, harder, more flowers and vegetables等等。此题得分率为56%，区分度为0.43，最高分为满分，最低分零分。此题优等生得分较高，但其他大部分同学表达能力差，得分低。三、对于试卷命题的建议1、对于命题考点设计的建议：命题人应避免同一个考点在同一份试卷中反复出现，而且要考虑整本书的重难点覆盖。例如：形容词的比较级和最高级就在单项选择题第25题，完型填空题第39题，第三卷第74题，第82题反复出现，而且占分比重相当大的书面表达也是围绕形容词的比较级的。2、 对于阅读理解问题设计的建议：对于类似How many paragraphs are there in this passage?这个同样的问题出现在了阅读理解的A、B、C篇里，而且都出现第一题，未免考查的内容略显重复。3、 对于连词成句句子设计的建议： 此题的前四句都是简单句，前三句还都是陈述句中的简单句。因此句子结构略显简单，让学生连词成句考查的意义并不明显。建议命题时参考此卷中第87题，虽仍为简单句，但因为有了更多的修饰词而使考查的句子结构更饱满，而且建议稍加修改，加上one of，这样就能和本课书中one of +最高级的考点联系起来。四，教与学中存在问题与改进措施 存在问题： 1、 考生在现阶段对于基础知识包括理清时态、记忆典型句式结构和固定词组的学习明显不足。单项选择、词语运用，完型填空应该少量丢分的试题却出现大幅度丢分，满分率极低。2、 学生听力训练不足。此次英语考试的听力部分，也是同学丢分较多的地方。这学期对学生在听力方面的练习不是很多，除了在课堂上少量练习外，平时课下学生几乎得不到练习。3、部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性而且解题的依赖性强缺乏独立的思考能力，另外对于一些相关的语法知识和句子的构成学生的遗忘率也很高。3、分析理解能力差。平时对阅读理解和完型填空的练习不够，对阅读的训练技巧不够重视，且学生课后对这两道题型的重视也不够。改进措施：1、立足英语基础知识和基础技能的获得加强词汇训练。增加听写单词和短语的次数，将每节课的单词和短语分别分次听写，在学一个chapter的区间里反复地循环，加强学生的印象。做到在教学英语单词时贯穿记忆单词的方法，将单词的词形变化和拼读规则贯穿其中。2、强项训练不放松，弱项训练加大力度。定时定量训练，做到训练内容有计划不盲从不随意。把听力和口语的训练设计成强制性的作业，要求家长监督和老师检查相结合。3、根据中考词