作文教学《照片里的故事》教学设计.doc

【教学技能班级】和【校本研修班级】第四模块第2个作业作业4-表单“精彩绽放”精彩课堂”或精彩说课省市县名称印江县网络班级校本研修任职学校印江县二小姓名陈芳作业要求学员根据自己的实际情况，采用第四模块作业3中本人撰写的教学设计，在本校上一节公开课并进行反思说课，对应相应的分层要求选做一篇作业，提交到网络班级进行互评。n 角色适应期教师：提交一份自己的上课实录；n 经验积累期教师：提交一份自己的上课实录并说课；n 专业成熟期教师：对一堂课从备课到上课进行全面评价。（作业形式：上课或说课的文档）作业内容照片里的故事教学设计 -湘教版小学语文第十二册第二单元作文教学设计 贵州省印江县二小 陈芳 设计思路：本课教学设计以照片为凭借，将让学生说真话、写真事、表真情贯穿课堂始终，并学会从生活中积累写作素材，学会细致观察、描述细节，让作文生动丰富起来。在习作讲评中，学会欣赏别人的照片，学会欣赏别人的朗读，学会共同评议、共同修改，使学生懂得“写作即“用我手写我心、抒我情”，享受写作，完成一次美好的写作之旅。 教学目标：1培养学生语言组织的能力。2让学生学会人物神态、动作、心理的描写方法。3在习作讲评中，学会欣赏别人的照片，学会欣赏别人的朗读，学会共同评议、共同修改。4培养学生对写作的兴趣，使学生懂得“写作即“用我手写我心、抒我情”，享受写作，完成一次美好的写作之旅。教学重难点目标2、4教学准备课前让学生先找到一张自己以前的照片，试着用几句话概括一下照片上的内容。导写过程：课前导语：每张照片都记录着一个精彩的瞬间，每张照片背后都可能蕴含着一个小故事。今天我们就要走进生活中那难忘的瞬间，分享照片里的故事，然后用笔淋漓尽致地抒发自己的真情实感。板书：照片里的故事。理解：题目的重点是“照片”还是“照片里的故事”。一、重视生活情境的创设生动、逼真的生活情境为作文教学提供了源头活水。新课伊始，便从学生的成长照片中选取一些有亮点的珍贵照片，从中提炼出一个很有拓展空间的话题，创设一种学生乐意表达的生活场景。同学带来自己最感兴趣的照片，引导他们捕捉到了生活中许多难忘的瞬间，无论是苦涩亦或甜蜜，都会是他们值得永远珍藏的记忆。这让他们觉得有话想说，有情想表。分享大家照片里的故事成了抒发他们对生活，对情感的需要。师：照片记录着生活中难忘的回忆，今天陈老师带来了一些照片，看看像这样的照片在你们家是不是还有很多很多呢？(多媒体播放了班上学生的一组成长照片)这样的照片在我们家是不是也有很多很多呀？谁来说说你的照片上都有谁？在什么地方？干什么？生1：我的照片上有我和班上玩得最好的六个小伙伴。我们在文昌公园过年“七天乐”的大舞台上照的。今年我的好朋友小晶过生日，想到马上要毕业，我们决定照一张像当作纪念。生2：我的照片是去年爸爸妈妈带我去昆明世博园照的。在那里，我还认识了好朋友小乐，至今我们一直有联系。二、重视学生情感的激发兴趣是写作的基础，要让学生乐于动笔，必须重视学生情感的激发，学生运用自己的语言讲述自己照片里的故事，老师向学生展示自己珍藏三十年的童年老照片，接着老师声情并茂地讲述了自己照片里的故事，学生情感的闸门一下子被打开，于是情不自禁地投入到本次习作训练之中。师：同学们，你们说得非常好。昨天，我回家也翻阅了我的相册，我的相册里有一张我珍藏了三十年的照片。今天，我也想与大家分享我照片里的故事。(多媒展示题为“甜蜜的微笑”的照片)教师深情讲述：照片上一位慈祥的老人和一个扎着羊角辫的小女孩正席地而坐。瞧，她们笑得多甜啊！每次看到这张照片，都会把我的思绪带回到三十年前，我就会想起我的童年，想起疼我爱我的外婆。听了陈老师写的文章，你有什么感觉呀？你能不能评一评？生1：我听出了陈老师心中的酸楚和痛苦。师：我的真情被你感受到了。生2：你听出了你外婆当年是怎样疼你和你的妹妹的。师：你体会到了我的外婆对孙子辈无私的爱。三、重视学生思路的拓展作文作为一种创造性的劳动，一篇习作的完成必须经历从思维到表达的过程，想好是基础。而通常学生的表达往往出现千人一面的似曾相识的感觉。这要求教师在作文教学中，通过指导学生从习作角度，习作形式，拓宽学生的思路，以此放飞学生个性和真情。师：今天，陈老师带来了几个电子像框的模板。(多媒体展示)第一个像框一位年青的母亲怀抱襁褓中的婴儿，人说慈母的胳膊是用慈爱构成，孩子睡在里面怎能不香甜？你可以把它送给你伟大的母亲；第二个像框象征最爱的紫色郁金花的像框，你可以把它送给一切你爱的人和爱你的人；第三个像框象征无限希望与活力的向日葵的像框，你可以把它送给你最好的伙伴；第四个像框象征怀旧的铜色像框，你可以把它送给最值得你怀念的人。想想你最想为你的照片选一个什么样的像框，又想对照片里的什么人说什么话？生1：我想为我的照片选第一个像框，我最想对照片上的妈妈说:妈妈，也许我不是你最有出息的女儿，但我相信，我一定是你最放心的女儿。师：想不想看看陈老师想对谁说(多媒体展示象征怀旧的铜色像框中的我与外婆)出示献给外婆的小诗：(音乐响起外婆的澎湖湾师：今天，我们一起翻阅老照片，希望大家有时间，可以和家人一起多看看这些老