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文档简介

31、女娲补天教学设计百善中心小学 李剑波第一课时教学目标1、 初读课文，了解神话故事的主要内容。2、 学习本课的生字、新词。3、 学习课文第一自然段。教学准备：多媒体教学过程：一、导入老师知道同学们喜欢读故事，你们喜欢读神话故事吗？老师带来一些图片，你知道是哪些神话故事吗？（出示幻灯）你还知道哪些神话故事？今天让我们走进女娲补天这篇神话故事，用心去感受它的神奇。指名读课题，齐读，质疑：你有什么问题想问吗？二、（出示幻灯）自由读课文，画出生字词，遇到难读的多读几遍。本课的词语你能读正确吗？（出示幻灯）指名读，齐读。读正确了还不够，还要读出感情，“熊熊大火”你能读出自己的体会吗？你能用其中的一个词说一句话吗？本课的生字，不光要会读，还要记住字形。来看这样两个字：“冶”它有个形近字“治”，它们有什么不同？你能给它们组个词吗？“炼”有个同音字“练”，你能把它们区分开吗？（出示幻灯）（对比记忆，也是学习生字的一种好方法。）生字中有这样几个字还很难写，我们来写一写吧！“隆”：左窄右宽，横撇、捺要舒展，下面是一短横。“露”：上紧下松，横钩较长，四点紧凑，斜度一致，“路”中撇捺要适当展开。“熄”： 左窄右宽，“火”做偏旁时最后一笔变为“小点”，这在书写上叫“避让”，避让才会美呀！“自”宽短，“心”的最后两笔在一条线上。生书写，（强调书写姿势）指出不足，再改。二、（出示幻灯）接下来，请大家默读课文，思考：女娲为什么要补天？她为了补天做了那些事？1、交流。相机板书：天塌2、女娲做了这么多事，你能填一填吗？（出示幻灯）：课文讲了古时候天塌了，女娲为了（ ），冒着生命危险（ ）的事。三、当天塌下来后是什么情况呢？让我们走进课文第一自然段。1、指名读。2、出现了什么情况？指名回答。远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。3、 出示画面，你能不能读一读画面中的句子，相机指导朗读：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”这一句有几个词语要读重些（黑黑的、大），练习读。“一道道”多少道？读长些。“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”除了“熊熊大火”，还有一个词要加重语气“到处”，说明洪水已经泛滥。最后一句“挣扎”要读慢些。 连起来读一读。指名读，相机评价。 师范读:你们听听，我读出了什么？相机板书：悲惨。 生练习读，把自己的体会读出来。相机评价。 想象一下，人们还会遭遇怎样的不幸？（生回答，师渲染。） 让我们再次走进这可怕的一幕幕。a、 全体学生、教师配合读。b
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