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第一次世界大战说课稿一、说教材：第一次世界大战是人教版部编九年级世界历史下册第三单元第二八课内容。第一次世界大战是人类有史以来第一次世界规模的战争，它改变了世界政治经济格局，成为人类历史的转折点。一战是资本主义政治经济发展不平衡的产物，是长期以来帝国主义国家间矛盾的总爆发。它改变了欧洲、亚洲的政治格局，使欧洲对世界的领导地位开始削弱，并促使帝国主义国家在新的力量对比上建立了新的国际关系体系凡尔赛华盛顿体系。本课围绕着“资本主义政治经济发展不平衡导致帝国主义国家间矛盾的不断发展”阐述了“一战”爆发的原因、性质、经过和影响。将教材的子目合在一起，归纳成“第一次世界大战”一条线索。这样，一使教材更紧凑、充实、完整；二使本课内容更加简明，突出主线。二说目标初三学生已经掌握了历史思维的基本方法，具备了一定的能力基础，熟悉了研究性学习的模式和步骤，对问题的深入探讨充满热情和自信，但在挖掘历史的现实意义方面尚有欠缺。结合上述学生状况，依据教学大纲和考试说明，为了使学生已有的知识水平和能力得到进一步的发展，确立目标如下：1.学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生分析历史事件的意识和能力。2.萨拉热窝事件的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。3.对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，认识帝国主义战争的罪恶，树立热爱和平、远离战争的现代意识。三、重点和难点重点：（1）两大军事集团：形成过程及原因（2）“一战”的影响此处是学生认知水平提高的台阶，也是学生能力形成的障碍。由于世界现代史初期的许多问题都与此次大战的影响有关，因此，学习这部分内容，又是学好世界现代史的关键所在。难点：第一次世界大战的原因帝国主义国家的矛盾属19世纪末20世纪初国际关系史的内容，前与“主要资本主义国家向帝国主义过渡”相连，后和“第一次世界大战”相接，是“一战”爆发的根本原因，是学生形成知识结构、发展思维能力的关节点。而正确认识第一次世界大战的原因有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律，进而找到制止战争，维护世界和平的途径，具有较强的现实意义。四、教法主要采用讲授法、比较法、多媒体教学法通过回顾旧知识提出问题组织讨论精讲点拨引导评价的方式来教学。五、学法：突出学生的主体地位，引导学生自主探究。课前预习自主学习合作交流训练提升的方式来学习。六、教学过程
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