物理人教版八年级下册流体压强与流速的关系.docx

第4节 流体压强与流速的关系科目物理课题9.4流体压强与流速的关系所属单元九章组别八年级执教人 赵方权课堂教学设计教学目标：知识与技能：(1)初步知道流体具有流动性特点；(2)通过实验，总结流体压强与流速的关系； (3) 能利用流体压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。(4) 能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。（2、过程与方法：(1) 通过实验体验流体压强与流速的关系，锻炼学生的观察能力、实验操作能力、总结归纳能力；(2) 通过解释简单的相关现象，培养学生分析问题、解决问题以及语言表达能力。3、情感态度价值观：(1) 在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度；(2) 初步领略流体压强差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱与亲近感，从而激发学生对物理学习的兴趣，并强化学生的安全意识。教学重点：流体压强与流速的关系。教学难点：利用流体流速与压强的关系来分析生活中的实际问题。教具准备：多媒体课件，漏斗，乒乓球，硬币，纸条等教学过程教学过程教学过程设计内容教材处理师生活动复 习旧 课创 设情 境引 入新 课师：同学们，前面我们学习了压强的一些知识，其中既有液体的压强也有气体的压强，气体和液体有一些共性，哪位同学能说出是什么共性？生：气体和液体都具有流动性。师：对，由于气体和液体都具有流动的特点，所以我们将气体和液体统称为流体。师：水是常见的流体，在水流动的过程中，如果其流速发生变化，往往会出现一些我们意想不到的状况。【展示课件】师：是什么力量使“豪克”号撞向“奥林匹克”号的呢？这种力量是怎么形成的？师：这种力量的形成是否与流体的流动性有关呢？今天我们大家一起共同学习流体压强与流速的关系。教师通过提问让学生知道气体和液体具有流动性。在此基础上展示课件：“豪克”号撞向“奥林匹克”号。从而将学生带入本节课的学习中来。新课教学（一）流体压强与流速的关系1、老师演示课文图9.4-1师：看到了什么现象？生：硬币自己跳到书去了。师：是什么力量使硬币跳上去的呢？同学们想知道吗 ？ 2、学生活动师：下面请同学们自己来体验一下实验给我们带来的乐趣。3、进行实验与收集证据 方法：学生完成实验，老师巡查指导。 学生完成实验后，上讲台展示实验现象并分析，老师引导并补充，得出结论。4、分析与论证对实验中观察到的物理现象，进行简单的分析，归纳出科学的规律。 老师根据学生的分析作补充并总结规律。 结论：在气体或液体中，流速越大的位置，压强越小。（二）飞机的升力【播放飞机起飞的视频】师：是什么力量使飞机能够腾空而起呢？请各位同学先阅读课文第45页“飞机的升力”部分的内容，思考下列几个问题，然后要求同学们回答：（1）飞机的机翼有何特点?（2）飞机飞行时机翼上下空气流速是否相同? （3）试分析飞机机翼的升力是怎样产生的? 先由学生回答，再用多媒体展现图片，并引导学生总结：师：（1）机翼上方是弯曲的，机翼下方大致是平的。（2）飞机上下机翼表面空气流速不相同。（3）由于飞机机翼上方的距离长，空气流速快，压强小；机翼下方的距离短，空气流速慢，压强大。机翼上下方存在着的压强差，因而有压力差，这就是使飞机获得向上的升力的原因。飞机机翼升力产生的原因机翼上下表面压强差是产生升力原因教师启发：学生在小组讨论的基础上进行回答，由他人（同组同学或其他组同学）适当补充，再通过教师的引导使学生领悟，最后老师展示课件分析硬币跳高的原因。通过学生分组实验，动手完成实验，让学生在实验中获得乐趣并从中学到相关的知识。在观看视频后，教师引导学生自己进行阅读、解答，教师在教室巡视，给有学习困难的学生适当的帮助。学生解答完后，教师再引导分析。知识的 运用与迁移三、巩固练习1、物理学中把具有_流动性_的液体和气体统称为流体流体的压强与_流速_有关，_流速_越大的位置压强反而越小。2、如果在气体和液体中流速越大的位置压强越大，则不会出现的情况是（ C ）。A飞机翅膀的截面形状应该反过来B两艘并列同向行驶的船只不会相撞C地铁、火车站的站台安全线不必设置D喷雾器再怎么用力吹也喷不出雾来3、火车站安全线的设置 在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1 m左右的地方标有一条安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？原因：在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车开过时，人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气体流速大，压强小，离站台远的地方气体流速小，压强大，强大的气流会将人推向列车。4、唐代著各诗人杜甫的茅屋为秋风所破歌中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。”说的是大风掀走了茅屋的屋顶，你能解释为什么风大时能把屋顶掀走吗？ 学生通过训练，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。小结四、课堂小结1流体 ：气体和液体都具有流动性，统称为流体； 2在气体或液体中，流速越大的位置，压强越小；3飞机升力：机翼上下表面压强差是产生升力原因； 将学生分组讨论进行总结，然后请每个小组的学生代表回