物理人教版八年级下册第九章　第1节　压强.doc

第九章 第一节“压强”说课稿户县玉蝉初中 曹学华一、说教材【教材分析】 压强是人教版初中物理教材八年级下册第九章第一节的内容，用一课时教学。这一节内容着重学习的是固体的压强，它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、弹力、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。在本节教学内容中，“探究压力的作用效果跟哪此因素有关”，是学生培养能力、提高素质的主要载体，“什么叫压强”是本节的主要知识点，“怎样增大和减小压强”帮助学生进一步理解压强的概念，了解压强的应用。此外，压力、压强与人们的日常生活、生产技术有着密切的联系，本节教材从生活场景走进物理学习，又从物理学习走进社会应用，体现了物理与生活、社会的密切联系。【教学目标】1知识与技能 （1）通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关； （2）理解压强的概念、公式，了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。 （3），知道压强单位的物理意义和由来。能够用压强公式进行简单的计算 （4）了解增大和减小压强的主要方法。2过程与方法 （1）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历科学探究的主要环节，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法 （2）在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。 （3）了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。3情感态度与价值观 （1）引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，培养学生的发散思维和创新意识，使学生获得成功的体验。 （2）通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。【重点难点】 1重点：探究影响压力作用效果的因素及压强概念的理解。 2难点：比值定义法定义压强。二、说学情 在本节学习之前，学生已经学习了力学的基础知识，并学习了三个重要的力，即弹力、重力和摩擦力，这些知识都是本节学习的认知基础；控制变量、比值定义、对比、归纳等学习方法，在以前的学习中已有所涉及，这为本节课的探究学习提供了方法基础。另外，初中学生有一定的观察能力，也具备了较强的独立思维能力，但抽象思维能力尚未成熟，对于本节内容所学习的压力，已有了压力大作用效果明显的思维定势和压力总等于重力的误区，这也是本节课要解决的难点所在。三、说教法 构建情境，体验“悟”理。四、说学法学法：观察、讨论和自主学习、合作学习相结合。五、说教学设计设计理念：构建情境，体验“悟”理。（一）、感知体验，激趣导课。用屏幕显示一个气功师铁钉上破石的图片。让学生通过感知，产生疑问：为什么石头被打碎，而气功师却完好无损？激发了学生的求知欲，为学习压强做好思想铺垫。（二）、认知体验，科学问设。教师在介绍压力的基础上，通过多媒体出示图片，突出压力作用效果的不同，然后通过学生体验， 提出学生想要知道的问题：两人对雪地的压力差不多，一人在雪地上双脚会陷入雪里，而穿滑雪板的人却不会下陷。让学生用两根是指卡住圆珠笔的笔尖和笔帽，用力挤压并说出自己的感受。 教师引导提出：压力的作用效果跟什么因素有关？学生根据观察和体验提出合理猜想。这一过程刚好符合五步体验式教学模式中“认知体验”过程，即学生对产生的疑问，通过新知识与旧知识或生活经验相互关联起来，进行猜想、假设；这样有利于培养学生从生活中发现物理及质疑的好习惯。（三）、实验体验，归纳概括。 引导学生回顾前面做过的实验，确定实验方法：控制变量法。经讨论，明确实验方案。在设计方案中引导学生明确以下几个问题：要控制什么？如何控制？改变什么？如何改变？如何显示压力的作用效果？观察什么现象？鼓励学生从课桌上已备的器材或身边的一些物品中自主选择器材，来验证猜想。充分发挥学生的想象力和创造力，体验“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”的乐趣。 通过交流和对比，分析实验数据，得出压力的作用效果跟压力大小及受力面积的关系。围绕实验结论，引导学生思考：当物体表面受到的压力和受力面积均不同，将如何比较压力的作用效果？在学生思考交流的基础上教师引出压强的概念，层层引导、步步深入，激发了学生的学习热情，有利于学生对压强概念的理解和掌握。同时在介绍压强的单位“帕斯卡”时，对学生进行情感教育，让他们为自己、为学校努力创造奇迹。（四）、应用体验，能力拓展。在得出压强概念及计算公式后，用改编后的例题和批阅的形式加深对压强的理解，并掌握规范解题格式，突出受力面积的理解。接下来用课件展示公路不堪重负的照片，引导学生得出物体承受的压强是有限度的，从而引导学生根据生活经验和压强知识分析原因，并进行归纳，充分体现物理来源于生活，服务于社会的思想，突出了物理知识与生活的密切联系，培养学生热爱科学、热爱生活的情感。同时也有利于培养学生解决问题的能力。 （五）、评价体验，及时反馈。1、通过课堂检测题，巩固训练。设计了压力、压强的有关内容，突出了本节课重点。2、通过课堂小结的问题“你都有哪些方面的收获？还存在哪些方面的困惑？”了解学生学习的情况，互相交流答疑。 总之，本节课本节课较好地体现了“”实施体验教学，构建高效课堂的理念，在老师的引导下，让学生经历了“五步体验式高校教学模式”的全过程，弄清了原来未知的知识压力作用效果跟哪些因素有关，理解了压强的真正含义，了解了压强在生产和生活中的广泛应用。体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。注重对学生渗透控制变量法、比值定义、类比、对比、分类、归纳等求知方法的教育，帮助学生主动地参与到知识获取过程中去，这些方法将成为学生终身受用的宝贵财富，这也是新课程理念所倡导的教学方法。六、说作业布置：新课程理