九上历史教案9-23.doc

凤台四中专业性有效教学设计方案年级、学科历史课 题23世界文化时 间主讲教师胡迪教学课时一课时课 型常态课教学目标目标：使学生了解世界近代史上音乐、文学和美术方面的成就，重点掌握贝多芬和他的英雄交响曲；列夫.托尔斯泰及其代表作；梵高和他的代表作向日葵；。理解三个著名代表人物生活的时代背景，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品鉴赏能力。重点：列夫托尔斯泰及其代表作品；梵高和向日葵；贝多芬和英雄交响曲。难点：夫托尔斯泰及其代表作品；梵高和向日葵；贝多芬和英雄交响曲。有效导入 导入目标：激发学生的状态导入方式：播放音乐导入导入内容：放音乐“英雄交响曲”，这是什么乐曲，有没有哪位同学可以告诉大家？ 有效精讲精讲目标：本课重点精讲方式：探究式精讲内容一、文学巨匠1、文学巨匠一目，教师首先分析一定的社会文化建立在社会政治经济发展的基础之上，激烈的社会变革为文学艺术的发展提供了广阔的舞台。同时要说明这一时期，在文学艺术方面涌现出许多杰出人物及其代表作品，通过三个著名代表人物及其代表作品加以说明，避免学生误认为这一时期只有三个代表人物的认识误区。2、关于列夫托尔斯泰及其代表作品，要指导学生阅读，特别要指导学生阅读战争与和平的小字部分，以加深学生对托尔斯泰一生积极探索人生的意义，寻找改造社会良方的认识。3、关于美术名家梵高，着重应处理好两方面的问题，第一，梵高的生活经历集中反映了他关心他人，在逆境中表现出对生活热爱的良好品质；第二，通过向日葵的分析，使学生认识梵高绘画的特点及对现实生活的反映。教师应指导学生阅读梵高经历的小字内容，重点了解梵高的品行及在逆境中的艺术创作，加深对梵高“名言”的认识和理解，对学生进行对待学习和生活要严肃认真的科学态度的教育。二、贝多芬及其作品首先要引导学生说出熟悉哪些有关贝多芬的作品，其次要指导学生阅读贝多芬青年时期双耳失聪，克服常人难以想象的困难从事创作的经历，组织活动让学生进行尝试，通过模拟体会贝多芬创作的经历。通过活动，使学生认识到，挫折困难可以磨炼人的意志，困境可以使人振奋，培养学生遇到挫折要自强不息的品德。英雄交响曲的教学要处理两个问题。第一，有条件的地方要播放该乐曲，使学生通过欣赏乐曲受到强烈振撼，加强教学的直观效果，从而体现作品所反映的思想，培养学生欣赏情趣，使学生通过欣赏乐曲，认识到贝多芬的作品具有强烈的时代特征又具有永恒的生命力。第二，指导学生阅读小字内容加深学生对英雄交响曲来历的认识，可结合法国资产阶级革命，特别是拿破仑统治时期内容的回顾加深学生对于艺术作品来源于生活的认识。同时，通过阅读有关内容，认识贝多芬为人正直，爱憎分明，是我们学习的榜样，对学生进行正确人生观的教育。有效精练精练目标：课文重难点精练方式：讨论式精练内容：1文艺作品来源于社会现实，请你列出一部你喜欢的文学作品或艺术佳作，分析它是如何反映社会现实的？有效小结和作业设计小结：本课讲述的主要内容是欧洲进入资本主义时代以后，在文化方面的一些表现，包括文学、美术、音乐的一些情况。资本主义正在逐步取代旧的社会制度，社会的政治、经济制度正在发生重大变化，反映在文化领域，必然会出现很大的变革。在介绍每个领域成就的时候，分别以一位人物和他们的作品为代表，从这些人物和作品的情