家校工作会发言稿.doc

创新家校工作，丰富教育元素著名教育家苏霍姆林斯基指出：“学校和家庭是一对教育者。”“校长、教师、学校、家长四位一体的和谐教育整体，是成功办学的条件之一。”因此，在2009年下学期下冶一小新班子谋划学校第二个五年发展的会议上，把开展好家校工作作为德育工作中的一个亮点和重点来抓。一学期来，我校遵循坦诚、平等、合作的原则开展家校工作，力求丰富教育元素，营造民主、和谐的办学氛围。学校和老师们也做了大量工作，具体做法回报如下：一、扎实开展教师“大家访”活动。要把学校教育和家庭教育有机地结合起来，就必须通过家访工作，架设学校、家庭、学生三者之间的桥梁，使之相互理解、沟通，、信任，形成教育的合力。1、活动谋划。开学伊始，学校即成立有校长担任组长、各包级领导任副组长、全体教师为组员的家访活动机构，同时 建立学生情况档案（建立学生基本情况登记、问题学生、学困生和贫困生情况登记），抓好校讯通建设，开通校长热线电话和班主任联系电话，制定教师家访活动记录表和家校联系手册。2、具体开展。一是新学期学校要求3-6年级学生全部在校吃住，这样力求改变跑趟学生在家长时间看电视、上网打游戏及放学路队安全问题，但出现学校周边家长不支持学生在校住宿、就餐，有抵触情绪从而拖着不让学生住宿、给学生送饭、探望过勤，学校安排班主任教师利用课余时间到下冶街、下冶村学生家庭走访。各年级教师利用饭后、夜里空闲时间走到这些学生家中与家长协商学生在校住宿、就餐问题，通过教师们的登门拜访，这些家长看到了学校对此项工作的决心，也看到了教师对学生的关心和爱心，从而扭转了家长思想，认可了学校管理方式。到目前为止除7个学生因身体原因没到校住宿外的3-6年级900余名学生全部到校吃住，家长也不在送饭、探望。只有学校教育与家庭教育步调一致，才能营造学校良好教育氛围。二是去年国庆节、中秋节正值农村三秋大忙季节，在加上甲流感流行，为使学生能够度过一个欢乐、充实的短假，我校特组织开展“欢乐国庆，祥和中秋”双节系列社会实践活动，培育学生的爱国情怀，感恩情怀，劳动情怀。为落实学生国庆双节实践活动情况，学校要求各年级组安排专门教师负责本年级学生双节学习、感恩、实践等情况，并有音像、图片、书面记录。另外学校印制表格2500余份，要求学生按要求做并要家长对学生活动进行监督（每日一查一签字）。三是推出“走百里路，进千家门门，情暖双困生”的家访活动。学校组织教师拟定家访名单，对百余名学生家里开展家访，实现走出校门做教育，走进家庭谈教育，家校携手谋教育，融入社会悟教育。学校按照所辖行政村线路把全校一线教师分成四路分村入户，利用双休日时间对各班学困生、单亲家庭或留守儿童、存在问题较多的学生分别进行了家访。正是教师们的辛勤付出，才充分了解学生家庭状况、双休及节假日在家学习、休息及帮助父母做家务等情况，才在与家长沟通、交流中有针对性地解决学校、学生存在问题。参与家访的教师工作认真，积极性高，活动结束后认真收集整理家长对学校的建议并汇总到学校，学校组织编写了“我最成功的家访案例”丛书。二、认真开好学期初和学期末的家长会。传统的家校合作方式-家长会可以使家长、教师近距离的接触，促进彼此了解和相互信任；可以使家长、教师全面的了解学生，及时沟通学生动态变化的信息，调整、改正教育措施，体现“以点带面”的效果。开学初进行了一次“欢乐校园”启动会，以参观、交流的形式向家长渗透学校管理理念。在会上，对家长就教育孩子问题做以理论引领；同时，将学校的办学理念、住宿条件、环境建设、活动开展等向学生家长做以介绍，使家长对学校的教育教育教学环境有更加直观的了解，赢得了家长的赞同，认可了学校的管理模式。学期末，利用学生放假家长接的时间又召开“展览式”家长会，展览了学生的常规作业，展览了学校的取得的成就（如投入、学校创建、开展活动、班务工作及下步打算等）、展览了学生的家校联系手册。三、利用平台进行家校联系。1、充分利用校讯通网络平台进行交流。我校1168名学生，入校讯通950余人。各教师及时将学校工作布置、节假日作业及注意事项等告知家长，学校对利用校讯通好的教师每月通告，予以表扬。2、做好电话家访、家长信传递、座谈，在不同时机把关怀和祝福送到每位学生家中。3、充分利用家校联系手册及时与家长取得联系，收取家长对学校教育的意见和建议等。家校联系内容涉及面广，个人、小组、班主任两周评价一次，及时掌握学生表现。4、进行家长评教活动，发挥家长监督作用。新学期工作开展：1、 继续做好和规范家校联系手册和校讯通的使用。2、 四月份就原头、曹腰、圪台一线和