化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》第一课时教学设计.doc

课题2 酸和碱的中和反应第一课时教学目标：（一）知识与技能：(1)知道酸和碱之间能发生中和反应，生成盐和水；(2)了解中和反应的实质；(3)学会书写中和反应的化学方程式。（二）过程与方法：通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。（三）情感态度与价值观：(1)通过对一些细微、短暂的实验现象的观察和原因探究，培养学生严谨的科学态度和质疑精神；(2)通过同组合作实验和全班共同交流,培养合作精神和与人沟通交流分享的精神。教学重难点：教学重点：认识中和反应，了解它在实际中的应用。教学难点：中和反应的实质。教学突破： 初中学生没有学过离子方程式，所以对中和反应实质的理解存在一定空难，为了让学生更好的掌握中和反应的实质，可以适当的引入一些物质的电离知识，让学生直观，明了得理解中和反应的实质。教学准备：学生准备：预习本节内容，根据内容搜集相关图片教师准备：氢氧化钠溶液，酚酞试液，稀盐酸，试管，滴管，废液缸，试管架。教学过程教学流程教师活动学生活动设计意图设疑导入提问1、为什么不同的酸有相似的化学性质？2、为什么不同的碱有相似的化学性质？3、酸和碱混合会发生化学反应吗？思考回答提出猜测使学生形成悬念为下面的科学探究做好准备。深入探究取一支试管，向试管中加入2毫升氢氧化钠溶液。用滴管向试管中滴加盐酸溶液 。与同学一起观察现象。提问氢氧化钠溶液和稀盐酸发生反应了吗？得出结论：无法判断是否发生了反应。设问如何改进实验，可以直观地判断反应是否发生？评价学生试验方案。演示108小结NaOH+HCl = NaCl+H2O举例 Ca(OH)2+2HCl = CaCl2+2HCl2NaOH+H2SO4 = Na2SO4+2H2O观察并记录实验现象小组讨论小组设计方案并交流讨论。观察并记录实验现象学生通过比较实验获得新知，增强了求知欲。在小组讨论的基础上辅以举例，让学生自己观察和归纳相同的部分，便以理解后面的中和发应的定义。归纳总结形成概念归纳、汇总氯化钠、氯化钙和硫酸钙都是由金属离子和酸根离子组成的，这样的化合物称为盐。酸和碱反应生成盐和水的反应，叫做中和反应。理解记忆适当记载加深对概念的理解，为下面实际运用作准备。指导运用加深理解展开联想投影展示有关中和反应在实际应用中的一系列图片归纳1 改变土壤的酸碱性如经常下酸雨形成的酸性土壤可以加入熟石灰中和酸性2 处理工厂的废水如硫酸厂的污水可以用熟石灰进行中和处理3 用于医药如胃酸过多时可服用含氢氧化铝等碱性物质的药物，夏天蚊虫叮咬后可涂氨水、牙膏等碱性物质中和蚊虫分泌的蚁酸。观看图片不断思索，寻找生活中其他的例子通过图片展示，让学生深刻地体会到化学课上所学知识能密切与生活实际联系起来，并形成了想把前面的知识也投放与社会的理念。激发学生的发散性思维本节小结： 1、中和反应的概念和特征。2、中和反应的应用。作业布置：P65-66： 1(2) 5 板书设计：课题2 酸和碱的中和反应（第一课时）一中和反应概念：酸和碱作用生成盐和水的 反应叫做中和反应。 中和反应的特征：反应物是酸和碱； 生成物是盐和