化学人教版九年级下册《酸和碱的中和反应》教学设计.docx

人教版2011课标化学九年级下册第十单元 课题2 酸和碱的中和反应教学目标 1知识与技能(1)知道酸和碱之间发生的中和反应。(2)了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，以及中和反应在实际中的应用。2过程与方法（1）通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。（2）通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。3情感态度与价值观(1)学习化学应理论联系实际。(2)进一步增强学习化学的兴趣。学情分析 本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。同时为下一节盐的学习打下一定的基础。这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。重点难点 1、教学重点：中和反应的定义、实质及其应用。2、教学难点：中和反应的探究过程和反应实质的理解。教学过程一、情境导入 通过生活中的实例，用洗发水洗完头发之后，要用护发素，感受到酸碱发生了反应，引入酸碱反应的话题，激发学生求知欲。学生实验: 取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。向试管中滴加稀盐酸。启发学生思考：实验中无现象说明什么问题呢？酸与碱是否发生了反应？如果发生反应会有什么特点？下面我们一起探讨酸与碱之间会发生什么反应。二、合作探究中和反应 学生活动：小组内活动，提出对于酸和碱那个的猜想和验证实验方案。根据实验台上所提供的试剂，自主设计选用合适的指示剂来证明NaOH与盐酸发生了化学反应，并用手感觉反应前后温度变化。学生的设计方案可能有：方案一: 滴酚酞溶液 滴加稀盐酸稀NaOH溶液（无色）溶液变红溶液红色变无色,振荡振荡方案二: 滴酚酞溶液 滴加稀NaOH溶液稀盐酸（无色）溶液无色溶液无色变红色振荡 振荡方案三：滴石蕊溶液 滴加稀盐酸稀NaOH溶液（无色）溶液变蓝色溶液变紫色振荡振荡方案四: 滴石蕊溶液滴加稀NaOH溶液稀盐酸（无色）溶液变红色溶液变紫色振荡振荡学生从较不完善的实验设计到完善的实验设计，通过推敲，让学生体会到探究是一个趋近完美的过程。学生经过讨论得出方案一最完美，学生分小组实验，通过观察实验现象，进一步明确了中和反应的发生。本节课最核心的问题，激起学生对本课题的探究兴趣。三、归纳总结：中和反应 教师播放：酸碱中和反应的微观过程视频，使学生直观地感受中和反应的实质。学生观看并思考：在酸和碱混合时到底溶液有哪些变化？盐酸、NaOH溶液中的微粒：HCl=H+Cl，NaOH=Na+OH盐酸与NaOH溶液混合：盐酸中的H+与NaOH溶液中的OH结合生成了H2O分子。盐酸中的Cl与NaOH溶液中的Na+在反应前后不变。得出中和反应实质：H+OH-= H2O。使学生对中和反应为什么很容易发生有了深刻的理解。四、中和反应的应用 过渡：中和反应在实际生活中有什么用途？阅读相关内容自学，讨论交流，了解中和反应在实际中的应用，要求学生看书，通过问题自己找出知识点。设计意图：通过问题情景的创设把课堂引向中和反应在实际生产和生活中的应用，让学生深刻体会到化学来源于生活而又服务于生活。五、课堂巩固： 在课堂练习的基础上归纳溶液酸碱度是可以改变的，其中包括稀释和中和反应。最后归纳酸和碱的化学通性，作为对于酸碱性质的巩固和完善。六、课堂小结 本节课的总结，由学生自我评价本节课的收获，包括知识和方法情感上的收获。