物理人教版八年级下册7.2.doc

抚 顺 市 第 二 十 六 中 学 教 学 案序号：02八年级学科：物理执笔人：袁宏斌课题：7.2弹力时间:教学目标1、知道物体有弹性和塑性等不同性质；了解弹力产生的原因；知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长量越长，学会弹簧测力计使用方法。2、经历探究弹簧测力计使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。3、通过小组探究活动，培养学生团结协作的精神。教学重点学会使用弹簧测力计测量力的大小教学难点正确使用弹簧测力计测力教具弹簧、弹簧测力计、多媒体教学流程教学内容以及师生活动课前展示激趣导入探究新知展示汇报实践创新活动1填一填1.下列说法正确的是（ ）A.单独一个物体也可以产生力的作用B.不接触的物体间一定没有力的作用C.两物体相互接触肯定发生力的作用D. 力的三要素不同，力的作用效果可能不同2. 力用符号 表示，单位 ，符号 ；力是_对_的作用，物体间力的作用是_的。3. 下列力的作用效果分别是什么？ 守门运动员接住足球 _, 受压弹簧，弹簧变弯 _。活动2 试一试 用力分别压弹簧、拉橡皮筋、挤压橡皮泥；松手后，观察物体形变的不同。自学课本P6页归纳：1.弹性：受力时发生形变，不受力时，又 的性质；2.塑性：形变后 恢复到原来的形状的性质。活动3 感受压弹簧、压直尺手受力的情况1.弹力：物体由于发生 而产生的力叫做弹力；2.弹力产生的条件： 。活动4 看一看 想一想 演示弹簧受力组内讨论得出：在 内，弹簧受到的拉力越 ,弹簧的伸长量就越_。活动5 读一读 学一学自学课本P6-7页 弹簧测力计1.测量力的大小的工具叫 ；2. 原理： ；3. 构造：（填写右图）；4.右侧弹簧测力计的量程是 和分度值是 。活动6动一动 分组实验 练习使用弹簧测力计1.用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针到1N、2N、3N，感受一下1N、2N、3N的力有多大。2.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 （1）把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 （2）用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉力F2= 。 活动7析一析 小组合作总结弹簧测力计的使用方法使用前认清 和 ；测量前，应先 ； 测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向_，弹簧不要靠在刻度盘上；观察时，视线必须与刻度盘 。活动8 某同学用一只弹簧测力计做研究弹簧的伸长与拉力关系的实验，具体记录数据如下表：拉力/N1234567891011弹簧长度/cm6.07.08.09.010.011.012.013.1014.3015.6016.20(1)根据实验数据，能做一个量程多大的弹簧测力计?理由是什么? ； ；(2)静止悬挂某物体时，弹簧长度为8.5 cm，则该物体对弹簧的拉力是 。 每堂一清布置作业1. 使用弹簧测力计前应注意观察它的_、_和_.图12.如图1所示是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计的量程为 ，分度值为 ，此时测力计的示数是 。3.使用弹簧测力计时，下面几种说法中正确的是（ ）A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜。B.使用前必须检查指针是否指在零线处。C.使用中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D.使用时，必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的量程。4.测一个约6N力时，应选用最恰当的弹簧测力计的规格是（ ） A.量程10N，分度值0.2N B.量程5N，分度值0.1N C.量程30N，分度值3N D.上述三个弹簧测力计都可以用 5.弹簧测力计使用的说法正确是（ ） A. 弹簧测力计根据弹簧受到外力越大，物体形变越大原理制成的B. 弹簧测力计一般都有量程，没有分度值 C. 弹簧测力计的刻度是均匀的D. 使用弹簧测力计之前，一定要注意观察标尺的零刻线、分度值和量程1下列说法中正确的是（ ） A、弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长 B、弹簧测力计的刻度可以用cm、mm等做单位C、弹簧测力计在任何情况下都可以拿来使用 D、能发生形变的弹簧只有拉伸时才能产生弹力2.若在弹簧秤的吊环上安装一挂钩，把弹簧秤倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5 N的拉力，则弹簧秤的示数 （ ） A. 大于5 N B等于5 N C小于5 N D不能确定 3.使用弹簧测力计测量力的过程中，如下操作合理的顺序是 （ ） a.轻轻来回拉动两次挂钩 b.把待测力加在挂钩上 c.观察弹簧测力计的量程，弄清刻度 上每一小格表示多少牛顿 d.调整弹簧测力计指针位置（对准零刻度线） e.待指针稳定后读数 A.abcde B.bcdae C.dabce D.cdabe4.在使用弹簧测力计测力时，发现指针在零刻度线以上，用这个测力计测出一个力是 4N，则该力的大小实际是（ ） A、大于4N B、等于4N C、小于4N