《长城》教案.doc

长城（第一课时）教学目标：1、 通过图文结合、随文认读等方法认识8个生字，正确认读“盘旋、屯兵、堡垒、呼应、垛子、瞭望口、射口、气魄雄伟”等词语。2、创设情景，引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势，并能以课文内容为基础学说导游词。3、通过图片录像等方式感受语言，体会长城的气魄雄伟，增强民族自豪感。教学过程：板书：长城一、引入揭题，质疑。1、出示： 图片长城是我国第一批被列入世界遗产名录的景观，它吸引了无数中外游客。 2、看到这样的长城，你最想了解长城的什么？（指名45人说说）二、初读课文，整体感知。1、让我们打开课文，去文中找找答案。学生读书。2、畅谈：读了课文，你对长城有了哪些了解？（指名说说） 重点切入“长”， 出示：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。（1）指名读1个，正音。（2）朗读指导：同学们，你们看，长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，足足跨越了9个省哪，有一万三千多里。（3）谁愿意再来读读，读出长城的“长”！（指名2人）（4）齐读3.小结质疑： 这样蜿蜒盘旋、高大坚固、凝聚了无数劳动人们智慧和心血的长城，就修建在这样的崇山峻岭之巅！（1）学到这里，你有没有什么疑问？（老师学到这里，不禁产生这样的疑问：这样蜿蜒盘旋、高大坚固、凝聚了无数劳动人们智慧和心血的长城为什么要修建在这样的崇山峻岭之巅？）（2）哪些同学去过长城，有谁能告诉大家？（指名12说说）（3）播放录像，教师小结：现在你们知道了吧，长城最开始建造是为了抵御外族的侵略。三、重点学习第二自然段。1、那么，长城作为重要的军事防御工程，它在设计和建筑上有什么特别之处呢？让我们到课文的第2自然段去读一读，找一找。（1） 自由读，指名读（2） 集中识字：垛子 瞭望口 城台 射口 （3） 出示图：你能找找它们到底在哪儿啊？指一指（4） 这些特殊的设计和建筑有什么作用呢？让我们再去读读第二自然段交流：垛子链接“两米多高的成排的”为什么两米多高的成排？躲避敌人的弓箭，保护士兵的安全，士兵在城墙上行走，不必弯腰低头就很安全。瞭望口士兵可以在上面巡视，侦察敌情。射口为什么小？为了保护士兵的安全。敌人过来了，可以在射口后面拉弓，箭从小口子射出，所以成为射口。城台链接“每个三百多米互相呼应”一个个堡垒里都可以屯兵。每隔三百多米就有一个城台，那长城上得驻扎多少人啊？那三百多米的城台之间怎么联系呢？以点狼烟为信号。因为长城长，传递消息很不方便。点起狼烟，各个堡垒就能很快收到信息，城台里面的屯兵就能立刻出来应战，这就是“互相呼应”补充：城墙出示第二段，点红“城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行” 为什么宽？排兵布阵 人马川流指名读（5）看来这些建筑发挥着不同的作用，使得长城能攻能守，具有强大的防御功能！这样的设计真是太巧妙了！齐读2.想象写话让我们进入时间隧道，回到战火中的古代，我们是长城上保家卫国的将士，驻守在长城上：一天清晨，一大队匈奴士兵偷偷逼近长城。一个在长城上巡逻的士兵从瞭望口发现了！这些守城的将士们接下来会如何应战呢？请你展开想象写一写，注意别忘记发挥瞭望口、射口、城台的作用。（1）交流，评价多么英勇的将士啊，令我们肃然起敬！看来小小的射口不仅可以攻击敌人，更保证了士兵的安全！看得出城台在战争中发挥了很大的作用，使得将士们在短时间里排兵布阵，各司其职。是啊，各个建筑发挥不同的作用，长城真是攻守兼备！（2）看到这样巧妙的设计，你想对古代修筑长征的劳动人民说什么？（3个）体现智慧四、学以致用。1、是的，不到长城非好汉！这样长、这样高大坚固的万里长城，吸引着无数中外游客。我们来看看，作者是按照怎样的顺序带领我们领略长城风光的？不答（1）读读课文每段的第一句话，你有什么发现？（2）出示课文句子，指名读读，你发现了什么？（出不来，点红）（3）小结，板书：从远到近2、现在，假如你就是长城上的一名小导游，请你