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心理健康教育教案 我个性，我美丽 第2周 一、教学理念： 正确认识自己是心理健康的重要条件，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。本节课旨在通过学生亲身参与的活动，使学生能够正确看待自己与他人，并不断完善自己。 二、教学目标： 1、 帮助学生认识每个人的独特性，体会正确地看待自己与他人，会促进自己更好地成长。 2、 通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。 三、教学重难点： 能够正确看待自己与他人的优点与不足，更好地完善自己。 四、教学方法： 活动体验、讨论交流、探究 五、教学准备： 1、不同边框的图画纸若干（学生用） 2、彩色笔、铅笔盒 3、多媒体课件 六、教学过程： （一）热身活动：心手相连 1、分组： 学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室，在相应的桌子旁坐好，进行分组。 2、热身： （1）引导学生将自己的手与同学的手进行比较。 （2）活动中启发学生思考：发现了什么？ （教师自己走到学生中去，和学生一起活动。） （3）学生会发现： 看来我们每个人都是和别人不一样的，即使最好的朋友大家也会有不一样的地方，这些都是我们自己所独有的。 （4）教师示范：将自己的手形在纸上勾画出。 （5）引导学生把自己这份不同用画手形的方式展示。 （二）活动一：我写我心 教师导语：这只手就好像是我们自己，我们需要把自己的优点、特长和兴趣爱好介绍给别人。 1、教师示范自我介绍 实物投影出示教师的自我介绍：我性格内向，兴趣广泛，喜欢看书、听音乐和旅游，生活中很喜欢帮助别人。 2、学生完成自我介绍 （1）仿照老师的样子，在画有手形的纸上介绍自己的优点、特长和兴趣爱好。 （2）将写好的自我介绍与同组同学交流。 （3）在全班交流。 3、挖掘感受： 初三全科目课件教案习题汇总语文数学英语物理化学（1）说的同学的心情，听的同学的感受，学生间互动 （2）挖掘在活动中有特殊表现的学生，如完成最快者、写得最多者 4、谈论、完善 （1）小组中再次讨论，互相补充每个人自己所没有发现的优点。 （2）将补充的优点、特长和兴趣爱好，用不同颜色的笔写在手指上。 （3）挖掘在小组中发现别人优点最多的同学的做法，使学生们受到启发：要善于观察别人，多看别人的长处。 5、猜猜他是谁 （1）教师抽取学生写的卡片，读上面的内容，让全班同学一起根据描写的优点、特长，才出是哪一位同学。 （2）引导学生说说自己为什么会猜到的原因？ 启发学生体会到：是根据每个人的特点猜到的，进一步感受到每个人的独特性。 （三）活动二：玫瑰花开 引导语：是啊，生活中，有很多东西都是独特的，也就需要我们能从多个方面来看待它，出示玫瑰花的图片 1、感受玫瑰花的美与刺 （1）观看玫瑰花的图片，挖掘学生看到它的美丽和发现它的尖刺的不同感受 （2）交流感受：玫瑰花有他自己的美丽与芬芳，在欣赏她的美丽的同时，有时也不免会被他的刺扎到，这些刺是玫瑰花身上让人感觉 不太舒服的地方，就好像我们每个人身上的不足一样，所以我们就要不断地想办法来完善自己。 2、联系自己谈改善 （1）在小组中交流自己的不足，以及今后改善的具体做法。 （2）全班交流改善方法。 （3）把改善自己的决心写在花心上，并涂上自己喜欢的颜色 （4）挖掘感受： 写的时候想到了些什么？写改进措施的时候什么心情？ 这些都是你的不足吗？你是怎么发现的？ 写好的同学把自己完成的这幅图画贴到黑板上。 （四）活动三：不一样的美丽 1、播放明天会更好歌曲 2、教师小结： 原来一幅幅没有色彩的图画，经过我们的努力，现在都那么美丽了，每幅画都代表了一个人，你们每一个人都是不一样的美丽。让我们用一颗真诚的心，从