物理人教版八年级下册《杠杆》.doc

12.1杠杆-1学案 马淑威一、引入定标（5min）1.引入课题（白板引入）播放关于电影片段，激发学生的学习兴趣 2.板书课题3.学习目标：(1)、知道什么是杠杆，能找到支点、动力、阻力、会画动力臂、阻力臂(2)、知道杠杆平衡条件二、探究指导(5min)自学指导-1 师：请同学们看课件找出集中机械的共同特点，为参加自学检测做准备。 自学检测-1（10min）1. 一根硬棒，在 的作用下能绕着 转动，这根硬棒就是杠杆。2. 支点O： 动力F1：_阻力F2：_动力臂L1：_阻力臂L2：_当杠杆在动力和阻力的作用下静止 时，我们就说杠杆平衡了。3. 画出下图中F1的力臂自 自学指导-2 师：请同学们阅读课本P77-P79内容，为参加自学检测做准备。探究杠杆的平衡条件实验：1、如图，调节杠杆两端的螺母，使杠杆在_ 。目的是： _ 。2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆在_平衡。这时杠杆两端受到的作用力等于_。3、分别记录动力F1，阻力F2，并量出动力臂L1，阻力臂L2，将数据填入表格4、改变力和力臂的数值，再做两次实验5、实验次数动力F1/N动力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m123杠杆平衡条件：_或写做：_反馈梳理（10min） 三、当堂测评(10min)1、关于杠杆,下列说法正确的是（）A杠杆只有静止在水平位置才是平衡B杠杆平衡时,作用在杠杆上的两个力一定在支点的两侧C杠杆一定有支点 D杠杆一定是直的2关于力臂，下列说法中正确的是（）A力臂一定在杠杆上 B从支点到动力的作用点的距离，叫做动力臂C从支点到力的作用线的垂直距离，叫做力臂D力的作用线通过支点，这个力的力臂为零 3.如果使用撬棒的动力臂是100 cm，阻力臂是30 cm，当用60 N的动力时，能撬动重_ N的物体。4如图所示，重为9 N的物体挂在B处，O为支点，要想使杠杆保持水平平衡，在A处施加的最小的力是_N，方向_。5.在研究杠杆平衡条件的实验中，总是使杠杆在_位置平衡，这是为了测量_简便。在调节杠杆平衡时，发现杠杆右端高，这时应调节_使它向_移动，直到杠杆平衡。在支点两边挂上钩码以后，若杠杆右端下沉，为使杠杆平衡应将_向_移动。6.有一根1.5 m长的杠杆，左端挂300 N的物体，右端挂500 N的物体，若不计杠杆重力，要使杠杆平衡，支点应在什么位置？如果两端各加100 N的重物，支点应向哪端移动？移动多少？师生交流更正（5min）四、分层达标（必做题）1如果作用在杠杆上的动力是100 N，动力臂与阻力臂之比是51，那么杠杆平衡时，阻力是_N。2某杠杆匀速提起重物，动力等于重力的四分之三，这个杠杆动力臂与阻力臂之比是_。3.一条扁担长1.5 m，前端挂200 N重的货物，后端挂300 N重的货物，肩膀应离扁担的前端_ m才能使其刚好平衡。4.两个小孩坐在跷跷板上，恰好处于平衡，此时 A.两个小孩重力一定相等 B.两个小孩到支点的距离一定相等C.两个小孩质量一定相等 D.两边的力臂与小孩重力的乘积相等5一个杠杆已经处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力，则 A.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在动力一边B.杠杆仍有可能平衡，只要这个力加在阻力一边C.杠杆仍有可能平衡，只要这个力的作用线通过支点D.杠杆不可能平衡，因为多了一个力6如图所示，把一根均匀的米尺，在中点O支起，两端各挂四个钩码和两个钩码，恰好使米尺平衡，按下列方式增减钩码或移动钩码，下列几种方式仍能保持米尺平衡的是（ ）A.两边各加一个钩码B.两边钩码