化学人教版九年级上册《利用化学方程式的简单计算》的教学设计.doc_第1页
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文档简介

利用化学方程式的简单计算教学设计教学目标：1. 知识与技能：在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反应物、生成物质量的计算；知道化学计算是解决生产实际问题的一种途径。2. 过程与方法：通过分析化学方程式中各物质间的质量比，理解反应物与生成物之间量的关系；通过有关化学方程式计算，掌握化学方程式计算的书写格式。3. 情感态度与价值观：通过类似题目的解答，培养、提高学生的思维能力和解题能力。教学重点和难点：重点：根据化学方程式计算的步骤难点：物质之间量的关系。教学程序：流程教学内容教师活动学生活动课题引入指出学生在之前制取氧气实验中遇到的问题，提出疑问。回忆前面所做试验出示课题明确目标板书课题，分析课题中的关键词语合作探究学会计算给出例题，加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？设可生成氧气的质量为写化学方程式写对应的物质相对原子质量和已知、未知列比例解出未知答让学生写出加热高锰酸钾的化学方程式，并说出其化学表示的意义，引领：哪个意义与计算有关？倡导学生编题要求计算出结果来交代计算步骤规范书写格式分析、对比后，得出各物质之间的质量比思维活跃，纷纷参与编题中来，再投入紧张的计算中去。倾听识记应用练习熟练掌握制取148氢氧化钙，需要氧化钙的质量是多少？对于该计算运用到的化学方程式，题目中已给出来了，无形中减少了学生做题的难度。本题目，只要求能熟练运用解题格式进行运算即可。要求学生严格按步骤进行。化学方程式完全按照题目所给进行。学生只需要按照前面交代的解题步骤完成即可，较易理解。评价针对自己计算格式，查找失误情况归纳总结提高认识启发学生说出学习这节课的收获及感受谈体会互相评价作业P103 第2题（注意格式）板书设计：课题3 利用化学方程式的简单计算步骤：1、设未知量2、正确写出化学方程式3、写出相关物质的相对
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